Porque As Crianças Não Gostam De Ler

grande, quanto mais amigos melhor, gostam de ser populares e ficar em grupos. As dúvidas e perguntas são constantes entre eles. Os comportamentos variam muito, tem hora que estão felizes , depois ja estão tristes. Usam bastante girias entre eles as vezes com um olhar já se entende tudo, e usam palavras curtas . Alguns se preocupam com o futuro , gostam de pensar o que vão fazer, que carreira seguir , outros estão "deixa a vida me levar". Problemas preferem não pensar ignoram…

democrática, que só será possível se a escola tiver sucesso no empreendimento de formar leitores. A relação entre a Literatura e a escola é fundamental, pois os educadores precisam utilizar diversos recursos para ensinar uma criança e a literatura compartilhada da mesma natureza que as crianças ambas são lúdicas, mágicas e questionadoras e essas afinidades fazem com que a Literatura seja o mais poderoso aliado do professor e aluno. A literatura infantil e infanto-juvenil são também…

que os anos de aprendizagem não lhe servia para nada,então ela pensou, vou contar uma história, ela se surpreendeu, quando a professora chegou, as crianças ficaram encantadas com ela, a estagiária ficou famosa entre as crianças e os adultos ao ouvi-la. A estagiária Beth Coelho teve sua primeira experiência com o alunos do primeiro ano. ( pag 7 ). Não importa a idade todos envolvem e gostam de história. Temos que preparar separadamente, escolhendo a faixa etária da criança, escolhendo a…

infantil. A produção literária para as crianças mais do que nunca, continua tendo uma função primordial na formação infantil. “A fantasia continua sendo uma das bases da literatura infantil. Contudo esta fantasia surge de maneira meramente formal, pois a maioria dos escritores modernos reconhece que está diante de uma nova criança” (Monteiro e Oliveira, 1993). Essa fantasia faz parte da própria vida e, portanto, é sentida pela criança como tomada própria realidade. Não se trata mais…

Costa dos Santos a escola passa novamente por uma reforma de maior ampliação contemplada com mais 02 banheiros, 01 laboratório de informática, 01 sala para professores, que serve também para reforço escolar e sala de leitura. Para melhor atender as crianças na hora do lanche, foi construído um refeitório. Atualmente a mesma é constituída por: 04 salas de aula, 04 banheiros 01 laboratório de informática, 01 sala para professores, 01 depósito onde é guardada a merenda escolar, 01 dispensa…

Prática Educativa Módulo IV 05/10/2012 RESUMO O hábito de ler, como é comprovado, deve ser estimulado já nos primeiros anos do desenvolvimento e, antes mesmo da entrada da criança na escola. Os leitores que conseguem fazer dessa atividade um prazer, provavelmente tiveram pais que leram para eles, em voz alta, na infância. É na escola, porém que a criança talvez esteja mais aberta aos conteúdos positivos ou negativos dos livros que lê. A criança de hoje, o público infantil, sente-se…

ORIENTAÇÕES PARA ALFABETIZAÇÃO IMPLEMENTADAS 05 EXISTÊNCIAS DE PRÁTICAS ALFABETIZADORAS 07 ATENÇÃO AO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CADA CRIANÇA 09 AMPLIAÇÃO DAS CAPACIDADES DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS AO LONGO DO ENSINO FUNDAMENTAL 10 ACESSO E BOM APROVEITAMENTO DA BIBLIOTECA OU SALA DE LEITURA, DOS EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA E DA INTERNET 10 EXISTÊNCIA DE AÇÕES INTEGRADAS ENTRE A

sentidos da escrita para a criança e buscar possíveis encatamentos do mundo da leitura e da escrita, pretendo mostrar como a narrativa, tanto oral como escrita, pode ser um instrumento de grande contribuição para o processo de alfabetização. Caracterizada oralmente, a narrativa pode propiciar diversos momentos de imaginação, encantamento e gosto pela leitura. Ela pode ser trazida em forma de conto, romance, fábulas ou pequenas historietas. Nesse sentido, a aproximação da criança pela…

Apresentação Após uma grande trajetória atuando na área Contábil, uma área exata, me dei conta que não gostaria de terminar minha vida profissional desenvolvendo tal trabalho. Sempre gostei de estudar muito, vários assuntos e passei a sentir a necessidade de transferir esse conhecimento. Sempre fui uma pessoa espontânea e brincalhona e gosto muito de crianças, porém meu interesse pela Pedagogia cresceu quando passei a acompanhar a vida escolar de minha filha Samara, atualmente com 10 anos

formações ou estudos sobre projetos? Professora Regina – No CMEI em que eu trabalhava em 1999 começou o trabalho com projeto, o horário do professor era das 7h às 12h, então o CTA, das 12h às 13h, fazia o grupo de estudo. Era polêmico porque tinha aquele grupo que não podia ficar, por trabalhar em outro espaço, e era o horário de transição, mas tinha outros profissionais que ficavam. Então das 12h às 13h era feito todo o trabalho, o estudo do projeto, que era baseado nos textos de…