Por Um Geografia Critica

CAVALCANTI, Lana de Souza Geografia e práticas de ensino / [Goiânia]: Alternativa, 2002. RESUMO: Lana de Souza Cavalcanti, Possui graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (1979), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Goiás (1990) doutorado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo (1996) e pós-doutorado na Universidade Complutense de Madrid/Espanha. Atualmente é professor associado da Universidade Federal de Goiás. Tem…

ENSINO E GRADUAÇÃO - PROEG COORDENAÇÃO INSTITUCIONAL DE PROGRAMAS ESPECIAIS - CIPE CURSO DE LINCENCIATURA EM GEOGRAFIA A DISTÂNCIA ELAINE COSTA ALMEIDA BARBOSA O ENSINO DA GEOGRAFIA NOS 8º E 9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO NO CENTRO PROFISSIONALIZANTE DEPUTADO ANTONIO CABRAL - CPDAC JOÃO PESSOA 2011 ELAINE COSTA ALMEIDA BARBOSA O ENSINO DA GEOGRAFIA NOS 8º E 9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO NO CENTRO PROFISSIONALIZANTE DEPUTADO…

Analise livros didáticos de geografia para o ensino fundamental, produzidos nos anos de 1970 e compare-os com os produzidos a partir de 1990. Relate quais são as mudanças verificadas: · Na análise de livros didáticos referentes ao ensino fundamental, produzidos nos anos de 1970 para os produzidos a partir de 1990, notamos a abordagem clara de assuntos diferenciados, envolvendo as reformas ocorridas no decorrer deste tempo no que se refere à questão político-pedagógica para o…

Carlos Robert. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Hucitec, 1983. O Objeto da Geografia p. 2 - 4. O texto faz uma abordagem das diversas vertentes e definições que foram geradas para a Geografia tradicional. A Geografia por não possuir objetivos delimitados e conhecimentos imutáveis, constantemente agrega novas significações e perspectivas. “Alguns autores definem a Geografia como o estudo da superfície terrestre”. (pág. 2) “Outros autores vão definir a Geografia como…

OBSERVAÇÃO E O OLHAR A GEOGRAFIA Ao longo da construção do saber geográfico, a visão se fez como principal ferramenta, servindo de base para a descrição das paisagens. O “olhar físico” era voltado apenas o “real” e o “concreto” do mundo, ou seja, nos métodos tradicionais de se fazer geografia, tudo que era alcançado apenas pela visão era interpretado. Contudo, o que o autor alerta, é que se deve pensar se somente com a visão a geografia consegue elaborar uma crítica concreta da…

SOBRE A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES DE CAMPO, COMO INSTRUMENTO EFICAZ DA APRENDIZAGEM NAS AULAS DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE CAXIAS – MARANHÃO CAXIAS-MA 2011 WALACE AGUIAR MASCARENHAS DIAGNÓSTICO SOBRE A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES DE CAMPO, COMO INSTRUMENTO EFICAZ DA APRENDIZAGEM NAS AULAS DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE CAXIAS – MARANHÃO Monografia apresentada ao Instituto…

A ciência geográfica A geografia inicialmente foi uma criação grega que agregava uma série de conhecimentos dispersos. Até o final do século XVIII não se podia dizer que o conhecimento geográfico era algo padronizado. A sistematização do conceito geográfico só veio a ocorrer no início do século XIX. Isso se deu porque os conhecimentos autônomos, particulares, só foram suficientemente amadurecidos nesse período histórico. Os pressupostos históricos da sistematização geográfica…

CENTRO DE HUMANIDADES - CAMPUS III DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA LINHA DE PESQUISA O Ensino de Geografia na Educação Fundamental e Médio PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO JOÃO RIBEIRO, GURINHÉM-PB ELLYJEANNE BARBOSA GOMES DA COSTA GUARABIRA – PB 2014 ELLYJEANNE BARBOSA GOMES DA COSTA PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E…

MORAES, Ant. Carlos Robert. Geografia: Pequena Historia Critica. São Paulo: Hucitec, 1994 Neste livro Moraes divide a geografia em duas grandes vertentes, a tradicional e a moderna. Ele aborda uma definição do objeto da geografia de seu fundamento positivista. Para ele Ritter e Humboldt, não se mostravam preocupados em criar princípios para uma nova geografia e seus trabalhos não tinham conteúdos normativos específicos, assim entendendo que a geografia era uma ciência de todos os…

Roberto Lobato, 1939 - Região e Organização espacial – 8ª ed. – São Paulo: Ática, 2007. Bacharel e Licenciado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1961), Certificado de Geografia Humana e Economia pela Universidade de Strasbourg,- França, (1965), Master of Arts, Departamento de Geografia, Universidade de Chicago- Estados Unidos (1974), Doutor em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999). A obra aborda uma discussão sobre os…