Por Que A Prática Educativa Envolve Três Questões Como

artigo tem por objetivo refletir, segundo alguns conceitos teóricos, sobre a importância do papel da gestão escolar na capacitação e liderança no espaço educacional. Na prática, foi realizada uma pesquisa de campo (entrevista) com um diretor, um diretor-adjunto, cinco professores do 1º ciclo do Ensino Fundamental (C.B.I e C.B.II), três professores do 2º ciclo, cinco inspetoras de alunos, duas cozinheiras, duas auxiliares de serviços gerais e uma secretária de uma escola no município de…

1 PRÁTICAS DEMOCRÁTICAS NA ESCOLA: UM ESTUDO DE CASO NUMA ESCOLA SECUNDÁRIA NO NORTE DE MOÇAMBIQUE DEMOCRATIC PRACTICES IN SCHOOL: A CASE STUDY AT A SECONDARY SCHOOL IN NORTHERN MOZAMBIQUE Pedro Marcelino maloa050@gmail.com Academia Militar “Marechal Samora Machel” Joaquim Machado jmaraujo@porto.ucp.pt Universidade Católica Portuguesa Resumo Este trabalho decorre de um estudo de caso, numa escola secundária no norte de Moçambique, que analisou como se desenvolve a educação para a democracia em

melhoria da qualidade da educação resulte da co-responsabilidade entre todos os educadores. A forma mais eficaz de elaboração e desenvolvimento de projetos educacionais envolve o debate em grupo e no local de trabalho. Os Parâmetros Curriculares Nacionais auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente pelo professor. Essas propostas foram, na sua maioria, reformuladas durante os anos 80, segundo…

Comunicação 6 - 8 Setembro 2007, Braga: Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (Universidade do Minho) ISBN 978-989-95500-1-8 Jornalismo Público: possibilidades e limites de atuação em uma rádio educativa TACYANA ARCE Centro Universitário de Belo Horizonte e Rádio UFMG Educativa da Universidade Federal de Minas Gerais ~ tacyana@ufmg.br Resumo: O jornalismo público ou cívico, surgido nos Estados Unidos no fim dos anos 80, ainda é praticado no Brasil de maneira…

participativo com base para o PPP. da gestão, biblioteca, sala de leitura, pátio interno e pátio externo . 2.2 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE O plano de trabalho do Pedagogo deve ser uma prática comum pois deve fazer o planejamento do seu trabalho e de suas ações, parte integrante da organização do trabalho pedagógico escolar. Observar os diários de classes junto com o secretário, elaborar e acompanhar a execução dos projetos e etc.

participativo com base para o PPP. da gestão, biblioteca, sala de leitura, pátio interno e pátio externo . 2.2 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE O plano de trabalho do Pedagogo deve ser uma prática comum pois deve fazer o planejamento do seu trabalho e de suas ações, parte integrante da organização do trabalho pedagógico escolar. Observar os diários de classes junto com o secretário, elaborar e acompanhar a execução dos projetos e etc.

Silva, Brena Paulino Marques, Bruna Ingrid Dias, Jéssica Albuquerque Benicio e Rita de Kássia de Souza Santos. Currículo, Conhecimento e Cultura. Antônio Flávio Moreira e Vera Maria Candau. Esta síntese apresenta elementos para reflexão sobre questões consideradas significativas no desenvolvimento do currículo nas escolas. Analisa a estreita vinculação que há entre a concepção de currículo e as de Educação debatidas em um dado momento. Nessa perspectiva, aborda a passagem recente…

atuação é amplo. Estes profissionais são capacitados para trabalhar tanto em espaços escolares (professores, coordenadores e gestores), como em espaços não escolares, incluindo empresas, hospitais, espaços de recreação, entre outros, ou seja, as práticas educativas não se limitam apenas a escola ou a família, acontecem em vários contextos e espaços da existência individual e social humana, podendo ser formal ou não, sob vários modelos. Assim, havendo a necessidade de aprofundar os…

suma importância para escola, entretanto, lamentavelmente, muitas das unidades de ensino não possuem este profissional na equipe, o que não significa que não exista alguém desempenhando as suas funções. Qualquer educador pode ajudar o aluno em suas questões pessoais. O que não deve ser confundido com as funções do psicólogo escolar, que tem uma dimensão terapêutica de atendimento. O Coordenador Escolar de Gestão lida mais com assuntos que dizem respeito às escolhas, ao relacionamento…

a própria demografia está a exigi-lo. Trata-se do ver, julgar e agir no que diz respeito às questões gerontológicas. Por outro lado, o ambiente de rede, no mundo de hoje, constitui-se numa ferramenta quase que indispensável em termos de educação. Para isso, elaborei a seguinte pergunta: Como ocorre o processo de aprendizagem na educação não-formal no grupo da 3ª idade Wanda Queiroz do SESI? 3. QUESTÕES NORTEADORAS Como são desenvolvidas as atividades pelo grupo da Terceira Idade…