Por Que A Educação Grego Romana Visava Manutenção Das Classes Dominantes

......... 102 * Este índice informa a paginação da edição digitalizada. No decorrer do texto foram inseridas, entre colchetes, as marcas de paginação referente à edição original para maior fidelidade de consulta acadêmica. 3. Cultura e classes sociais ........................................................... 107 4. A mentalidade religiosa ........................................................... 110 . CAP. III - A memória colectiva 1. A historiografia ..........................

.......................................... Classes de idade.......................................................................................................................... Grupos de interesse .................................................................................................................... Igualdade versus desigualdade ................................................................................................... Classes e castas...................................

........... 24 3.1 Os juros na Idade Antiga .......................................................................... 24 3.1.1 O Pensamento Hebraico........................................................................ 24 3.1.2 O Pensamento Grego ............................................................................ 27 3.1.3 O Pensamento Romano ........................................................................ 28 3.2 Os juros na Idade Média ...................................

não se deixe ao leitor nada a fazer. Não-se trata de fazer ler, mas de fazer pensar." MONTESQUIEU, Do Espírito das Leis, livro XI, capítulo XX. " O projeto original deste livro foi aprovado pelo Conselho da Cátedra UNESCO-USP de Educação para a Paz, Direitos Humanos, Democracia e Tolerância, sob a coordenação do eminente Professor José Mário Pires Azenha. " As Dras. Olivia Raposo da Silva Telles e Isabel Ricupero prestaram-me importante colaboração na pesquisa…

3 Problema dos diferentes enfoques teóricos: zetético e dogmático, 39 1.4 Zetética jurídica, 44 1.5 Dogmática jurídica, 47 2 O DIREITO COMO OBJETO DE CONHECIMENTO: PERFIL HISTÓRICO, 52 2.1 Direito e conhecimento do direito: origens, 52 2.2 Jurisprudência romana: o direito como diretivo para a ação, 55 2.3 Dogmaticidade na Idade Média: o direito como dogma, 61 2.4 Teoria jurídica na Era Moderna: o direito como ordenação racional, 65 2.5 Positivação do direito a partir…

identidade pressupõe significado; mas também pressupõe o processo constante de recapitulação e reinvenção [...]. A identidade é a criação da constância através do tempo, a verdadeira união do passado com o futuro antecipado. Em todas as sociedades, a manutenção da identidade pessoal, e sua conexão com identidades pessoais mais amplas, é um requisito primordial de segurança ontológica. Esta preocupação psicológica é uma das principais forças que permitem às tradições criarem ligações…

2.1 Delimitação do tema Em virtude da atuação ineficiente do Estado, em especial na área social, o terceiro setor vem crescendo e se expandindo em varias áreas, objetivando atender às demanda por serviços sociais normalmente requisitada por uma classe menos favorecida, do qual o estado e agentes econômicos não tem interesse ou são incapazes de provê-las. Reconhecendo a carência do setor e ao mesmo tempo reconhecendo a amplitude do campo de atuação na área de projetos, detectou-se a…

Seus Modernos Substitutos. 671 III. O Estado Intermediário 674 A. Conceito Bíblico de Estado Intermediário. 674 B. A Doutrina do Estado Intermediário na História. 675 C. A Construção Moderna da Doutrina do Sheol-Hades. 676 D. A Doutrina Católica Romana a Respeito do Domicilio da Alma Depois da Morte. 681 E. O Estado da Alma Depois da Morte, Um Estado de Existência Consciente. 683 F. O Estado Intermediário não é um Estado de Provação ou Prova Posterior. 687 ESCATOLOGIA GERAL 690…

Danúbio, mas também o centro da administração. Além da série de altos executivos, funcionários públicos, artistas e professores, houve uma série ainda maior de trabalhadores e esmagadora pobreza existia lado a lado com a riqueza da aristocracia e da classe comerciante. Milhares de desempregados pendurados nos palácios da Ringstrasse e abaixo daquela via Triumphalis, aqueles que não tinham casas lotavam a imundície dos canais. As questões sociais não podiam ser melhor estudadas em…

3 Problema dos diferentes enfoques teóricos: zetético e dogmático, 39 1.4 Zetética jurídica, 44 1.5 Dogmática jurídica, 47 2 O DIREITO COMO OBJETO DE CONHECIMENTO: PERFIL HISTÓRICO, 52 2.1 Direito e conhecimento do direito: origens, 52 2.2 Jurisprudência romana: o direito como diretivo para a ação, 55 2.3 Dogmaticidade na Idade Média: o direito como dogma, 61 2.4 Teoria jurídica na Era Moderna: o direito como ordenação racional, 65 2.5 Positivação do direito a partir do…