Por Ma Historia Da Vida Privada Philippe Aries

AGRADECIMENTOS Primeiramente agradeço a Deus, do qual tirei força e paciência pra continuar quando já estava muito cansada. Aos meus pais, que sempre me apoiaram em todas as etapas da minha vida, estando ao meu lado nos momentos mais difíceis e nos mais felizes também. Às minhas amigas queridas que suportaram minha chatice, me ajudaram dando apoio moral, e àquelas que contribuíram de alguma maneira para o corpo do meu trabalho. Ana Karina, Alessandra, Fabiana, Francieli, Karina e…

configurações sociais, que caracterizam a modernidade, e ao modo como ainda hoje a criança é vista e tratada. PALAVRAS CHAVES: infância; criança; escola; educação. A escola, que muito fala e pouco ouve, consolidou suas práticas ao longo da história sem saber escutar as crianças. As práticas escolares não as percebem como indivíduos com opiniões próprias e contribuições a dar, pouco valorizando as capacidades de criação e recriação de suas realidades, suas produções e…

Minha mãe ficava sentada cosendo. Meu irmão pequeno dormia. Eu sozinho menino entre mangueiras Lia a história de Robinson Crusoé Comprida história que não acaba mais (....) Eu não sabia que minha história Era mais bonita que a de Robinson Crusoé . Carlos Drummond de Andrade Numa perspectiva histórica sobre a infância na Europa, os estudos de Philippe Ariès (1986) no seu livro História Social da Criança e da Família, revelaram que a idéia de infância, no sentido de…

Revista Brasileira de História - O abandono de crianças ou a negação do óbvio Revista Brasileira de História Página 1 de 11 Services on Demand On-line version ISSN 1806-9347 Article Rev. bras. Hist. vol.19 n.37 São Paulo Sept. 1999 Article in xml format http://dx.doi.org/10.1590/S0102-01881999000100003 Article references O abandono de crianças ou a negação 1 do óbvio How to cite this article Curriculum ScienTI Automatic translation Send this article by…

UNIVERSADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL – CAMPUS ERECHIM CURSO DE HISTÓRIA TEORIA E METODOLOGIA DA HISTÓRIA PROF.: Fichamento do Livro: DOMÍNIOS DA HISTÓRIA “O que me importa, aqui, é que a civilização era vista como uma forma superior de cultura, a culminação de etapas sucessivas (...)” Pg. 2 Essa culminação social era considerada positiva, mas se formos analisar de outro ponto, se torna negativa, uma vez que os indivíduos abandonam sua cultura inicial para se…

"PRÓPRIO", UM CORPO "DOS OUTROS" Durante séculos, e apesar dos esforços da Igreja para aboli-la, predominou na Europa ocidental o que podemos chamar de consciência "naturalista" da vida e da passagem do tempo. Numa sociedade que até o século XIX continuou sendo basicamente rural a terra-mãe estava na origem de toda forma de vida: era um viveiro inesgotável que assegurava a renovação das espécies e particularmente da espécie humana. Ano após ano a natureza representava a mesma peça; as…

2011 4 “Ao meu pai (in memória) que tanto insistiu para que eu estudasse, à minha mãe pelo apoio e carinho durante o curso e ao meu esposo pelo apoio, compreensão e p resença em todos os momentos”. 5 AGRADECIMENTOS A Deus pela vida. Aos meus pais Ivani (in memória) e Eliana p or me amarem, corrigirem e apoiarem em minhas opções e conquistas. Aos professores por socializarem os conhecimentos e serem grandes incentivadores. Ao meu esposo por me escolher para…

SERVIÇO SOCIAL DISCIPLINA: HISTÓRIA 1) História, gênero e exclusão social; 2) História, direito e Memória; 3) História, relações intergeracionais e gênero;. 4) História, Instituições e disciplina; 5) História das Minorias; 6) História, sexualidade e poder; 7) Novas perspectivas da escrita da história: a história vista de baixo; 8) ensino de história face aos seus novos objetos 9) História Cultural e as identidades; 10) História do Cotidiano e da vida privada. A…

http://jus.com.br/artigos/28271/os-caminhos-da-infanciaO artigo faz uma recapitulação da história social da criança e do adolescente, com foco na evolução dos documentos legislativos de proteção à infância.A história social da criança revela que, apenas muito recentemente, ela é alvo de preocupação dos adultos. As grandes civilizações, de uma maneira geral, a compreendiam enquanto propriedade do pai, objeto e serva exclusiva de sua vontade (Tavares, 1999, p.46). Na Grécia Antiga era explícito

são seres em desenvolvimento e, como tais, devem receber uma proteção especial e integral por parte do Estado. (VENOSA, 2005) É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação,…