Por Disciplina Geografia

DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA PRATICA DE ENSINO I RESENHA DO TEXTO: PARA ENSINAR E APRENDER GEOGRAFIA PAULO EDUARDO SILVA PIMENTA Frutal (MG) 2014 Resenha do texto: Para ensinar e aprender Geografia Introdução O texto apresentado para analise traz reflexões de alguns autores a cerca de como ensinar e aprender Geografia, para introduzir essa abordagem citam a preocupação e a discussão da atual formação docente para o ensino da geografia, pois se…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA EVERTON CARNEIRO DE SOUZA REFLEXÃO SOBRE O USO DA CARTOGRAFIA NA FORMAÇÃO DO BACHAREL EM GEOGRAFIA Cuiabá – MT 2014 EVERTON CARNEIRO DE SOUZA REFLEXÃO SOBRE O USO DA CARTOGRAFIA NA FORMAÇÃO DO BACHAREL EM GEOGRAFIA Trabalho Final de Curso apresentado junto ao curso de Bacharelado em Geografia da Universidade Federal de Mato Grosso na área de concentração em Cartografia, como…

DE GEOGRAFIA CARLOS ROBERTO MACHADO DE OLIVEIRA PORTFÓLIO ACADÊMICO CATALÃO-GO JUNHO DE 2015 CARLOS ROBERTO MACHADO DE OLIVEIRA PORTFÓLIO ACADÊMICO Trabalho entregue a professora Prof.(a) Dr. Odelfa Rosa, com a finalidade de obtenção de parte da nota para aprovação na matéria de Estágio I no primeiro semestre do ano de 2015. CATALÃO-GO 2015 Sumário 1. INTRODUÇÃO 4 2. PORTFÓLIO ACADÊMICO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO DESENVOLVIMENTO NA…

Autor: Paulo César da Costa Gomes, é graduado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1980), mestre em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1988) e Docteur en Géographie pela Sorbonne - Université de Paris IV (1992). Professor convidado em diversas Universidades da França (La Rochelle, Pau, Lyon e Reims), bolsista-pesquisador na Universidade de Ottawa, Canadá (1995 e 2002), Pós-Doutorado na Université de Paris III (2005), Visiting Scholar do…

As máximas e princípios são os responsáveis pela unidade e continuidade da Geografia. Ambos veiculam formulações de um nível bastante elevado de generalidade e vaguidade, permitindo que se englobem propostas díspares e mesmo antagônicas. As soluções propostas são, na maior parte dos casos, puramente formais (linguísticas) e se diluem na pesquisa de campo. Nesta, ou se dá ênfase aos fenômenos humanos, ou aos naturais; ou se trabalha com uma visão global do planeta, ou se avança na busca

Há muito de ser feito! Esta exclamação indubitavelmente permeia a mente de cada professor consciente de seu trabalho em uma escola comum, quando visa cumprir adequadamente os objetivos do aprendizado em Geografia. Por outro lado, deve-se considerar a existência de uma dicotomia entre educação e ensino em suas funções. Por vezes no Brasil, há uma confusão sobre a colocação e aplicação de ambos os termos. Somado a isto se agrega o consenso geral de que a estrutura familiar é um componente

Acácio Justino Frota Bruno Miranda Braga Dâmaris de Jesus Braga Ítalo Roberto Oliveira da Silva Rosicleide Romão GEOGRAFIA: CIÊNCIA MODERNA, ABORDAGENS METODOLÓGICAS. MANAUS 2013 Acácio Justino Frota Bruno Miranda Braga Dâmaris de Jesus Braga Ítalo Roberto Oliveira da Silva Rosicleide Romão GEOGRAFIA: CIÊNCIA MODERNA, ABORDAGENS METODOLÓGICAS. Orientadora: Profa MSc. Alcerene Maria da Silva Cursino. MANAUS 2013

UTILIZAÇÃO DE DINÂMICAS COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA ESCOLAR INTRODUÇÃO  (JULIANA) O uso de dinâmicas em sala de aula, enquanto ferramenta para auxiliar no ensino da Geografia Escolar, contribui de forma significativa para melhorar a relação ensino/aprendizagem. Contudo, o professor deve ser bem criativo para incentivar o seus alunos para que os mesmos tenham um olhar de curiosidade pela disciplina de geografia, inserindo o aluno nas aulas o mesmo…

A GEOGRAFIA E OS PCNS Jaqueline Puhl Croda da Silva Prof. Orientador: Anúbia Fontana Brun Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Geografia (GED 0119) – Módulo III 06/07/12 RESUMO O artigo propõe uma reflexão crítica no ensino da Geografia na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais, pois sabemos que a geografia tem um tratamento específico com área, uma vez que oferece instrumentos essenciais para a compreensão e intervenção…

DISCIPLINA: GEOGRAFIA CURSO: ENSINO FUNDAMENTAL ANO: 2012 1. APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA A disciplina de Geografia possibilita compreender como diferentes sociedades interagem com a natureza para a formação de seu espaço, as especificidades do lugar em que vivemos e suas relações com os demais lugares. Também é possível compreender diversas relações existentes entre diferentes regiões, mesmo que distantes no tempo e espaço. A Geografia propõe ainda viabilizar a capacitação dos