Pontos Positivos e Negativos Da Gestão Escolar

INTRODUÇÃO Este estágio visa habilitar teoricamente e tecnicamente o estagiário para atuar como psicólogo escolar no diagnóstico e na intervenção com o intuito de desenvolver competências especifica e atitudes éticas adequadas para a atuação como psicólogo escolar. De acordo com Almeida (1999), a Psicologia escolar e educacional surgiu aproximadamente no ano de 1889, sendo trazida para o Brasil entre o ano de 1938 e 1947. Seu surgimento está ligado à Psicometria e à aplicação de testes, com

INTRODUÇÃO As empresas em geral devem sempre se preocupar com o processo de gestão para que seja bem desenvolvido, necessitam de uma estrutura organizacional bem delineada para a sua sobrevivência. Assim podem garantir informações adequadas e precisa que esteja sempre pronta a apoiar a diretoria da entidade no processo de gestão. A Nossa Locadora de Livros também não é diferente, que atua no mercado desde 1990 e com o crescimento nos empréstimos de livros teve além de se modernizar…

“primeiro grau”, hoje vai do quinto ao nono ano, tendo como base a finalidade de desenvolver o educando para o exercício da cidadania, assegurando-lhe a formação comum e meios para progredir no trabalho em estudos posteriores. Sendo assim, o mapeamento escolar constitui um importante instrumento de conhecimento e integração ao graduando na realidade social e econômica da escola tanto na educação infantil como no ensino fundamental, além de instrumento de inicialização profissional.

Pois, hoje avaliar abrange outros objetivos determinados, sendo o principal medir a aprendizagem escolar, visando melhores condições para a educação. Portanto o IDEB vem para facilitar o acompanhamento de pais e responsáveis pelo desempenho da escola em que seus filhos estudam. Serve também para gestores acompanharem o trabalho de outras escolas, assim podem comparar e rever pontos positivos e negativos que necessitam ser mudados e revisados, pelo progresso na educação. A principal…

Secundária de Sebastião da Gama Certificação Escolar Ensino Secundário STC6 “Reciclagem” Nome: Letícia Fabri e Salomé Mota Turma: SE2 Professora: Amália Candeias 2014-2015 Índice Introdução 1 O que é? 2 Aspectos Positivos e Negativos

Josilaine B. R. Nascimento, Cyntia Simione França, Eliane França, Juliana Fogaça. Itaberaba 2011 INTRODUÇÃO Vale resaltar que, o professor deve refletir sobre as diferentes metodologias de ensino verificando aspecto positivos e negativos da protica pedagogica, escolhendo diferentes técnicas de ensino visando diversificar sua metogologias de ensino no dia- a dia com seus alunos. DESENVOLVIMENTO Para o…

ENTREVISTAS............................................09 4. ANÁLISE DAS ENTREVISTAS EM RELAÇÃO AO PROJETOPOLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............11 5. DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DAS ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR................................................15 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................18 7.…

plano de trabalho de cada docente; V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; (p.01). O primeiro ponto a ser discutido é a elaboração de propostas pedagógicas pelas instituições de ensino. Gonçalves (2012) enfatiza que as instituições de ensino e seus gestores precisam conhecer bem suas realidade e a partir das mesmas criar suas propostas…

objetivo relatar as atividades no âmbito escolar, sobre o agir e os desafios que já começamos a enfrentar no curso de pedagogia, assim como a conexão entre teoria /prática, e sua operalização dos conhecimentos adquiridos até a presente, etapa acadêmica. O objetivo desta UTA é possibilitar a reflexão do pedagogo, do professor e dos trabalhadores em educação, sobre uma forma de organização do trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas. Veremos que a gestão da escola não pode ser…

pública de ensino, tornando-se um recurso básico para o alunos e para o professor, no processo ensino-aprendizagem. Lopes (2007, p. 208) atribui uma definição clássica de livro didático que é a “de ser uma versão didatizada do conhecimento para fins escolares e/ou com o propósito de formação de valores” que configuram concepções de conhecimentos, de valores, identidades e visões do mundo. Ao analisar qual a importância atribuída ao livro didático pelos professores na preparação e…