Escolar

INTRODUÇÃO

Este estágio visa habilitar teoricamente e tecnicamente o estagiário para atuar como psicólogo escolar no diagnóstico e na intervenção com o intuito de desenvolver competências especifica e atitudes éticas adequadas para a atuação como psicólogo escolar.
De acordo com Almeida (1999), a Psicologia escolar e educacional surgiu aproximadamente no ano de 1889, sendo trazida para o Brasil entre o ano de 1938 e 1947. Seu surgimento está ligado à Psicometria e à aplicação de testes, com predomínio a um modelo clínico, onde o problema estava centrado no aluno, enquanto que fatores externos: sociais, institucionais e pedagógicos eram ignorados. Sua perspectiva baseia-se em conhecimento científico num enfoque interdisciplinar de elementos que aprofundaram a compreensão dos processos de produção das queixas escolares, possibilitando o início de uma transformação das práticas de intervenção realizadas em clínicas-escola de Psicologia e demais equipamentos de atenção em saúde mental (Patto, 1984).
No entanto o trabalho da Psicologia Escolar tem adquirido cada vez mais importância na promoção do ensino e qualidade de vida daqueles que frequentam algum tipo de instituição: creche, ensino infantil, fundamental e médio, seja em redes públicas ou particulares, visando o bem-estar humano. Geralmente, a atuação do psicólogo nesta área abrange atividades de observações com alunos em diferentes momentos, a fim de obter dados sobre o desenvolvimento de cada criança durante o ano letivo, supervisões com professores para discutir aspectos específicos de determinados alunos (comportamento e falta de limites) e reuniões com pais e a equipe tratando-se de um enfoque preventivo (Almeida, 1999; Jobim e Souza; 1996).
A área escolar é fundamentada principalmente pela importância deste profissional em articular teoria e prática para diagnosticar e criar intervenções no contexto escolar, propondo um plano de ação, trabalhando com as angústias e ansiedades provenientes dos alunos,