Política Da Criança E Do Adolescente A Partir Do Seculo Xx

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 10 2. CRIANÇA E ADOLESCENTE: UM BREVE HISTÓRICO 11 2.1 CÓDIGO DE MENORES 15 2.2 ESTATUTO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE 18 3. JUVENTUDE E POLÍTICAS PÚBLICAS Erro! Indicador não definido.20 3.1 MODELO DE PROTEÇÃO SOCIAL NO BRASIL 20 3.2QUAL O ESPAÇO DA JUVENTUDE 21 3.3CONCEITO DE JUVENTUDE 22 4. IMPUTABILIDADE E INIMPUTABILIDADE PENAL 24 4.1CONCEITO DE IMPUTABILIDADE PENAL 24 4.2 CONCEITO DE INIMPUTABILIDADE PENAL 24 4.3 ANÁLISE SOCIOLÓGICO-PSICOLÓGICA DA…

de Política Social de Atenção à Criança, Adolescente e Idoso. 2º bimestre 6ª serie ANHANGUERA EDUCACIONAL SA Julia Cheiricatti Fonseca RA: 551312046 RIBEIRÃO PRETO – SP novembro – 2012 O Brasil sempre caminhou a passos lentos no que diz respeito a conquista, defesa e manutenção de direitos dos cidadãos, independente de sexo, idade, raça ou qualquer outra característica. Somente a partir do…

A história da pediatria como a conhecemos hoje teve início no século XVIII, naquela época os hospitais ainda estavam se organizando como núcleos da prática médica clínica, pelo cuidado individualizado. Os doentes que possuíam família eram tratados em suas casas, e a pediatria, hoje a área da medicina que trata da saúde das crianças, ainda não havia surgido como especialização médica. A preocupação pela saúde da criança pela medicina se dá, inicialmente, por meio de conhecimentos que possibilitem

3 POLÍTICAS PÚBLICAS E MODOS DE VIVER A produção de sentidos sobre a vulnerabilidade Sandra Djambolakdjian Torossian Nelson Estamado Rivero A problematização dos sentidos produzidos em relação à vulnerabilidade e o risco, tomando como campos de análise algumas ações de assistência, programas sociais e o desemprego é um dos principais eixos de escrita deste capítulo. A leitura aqui realizada sublinha a produção de sentidos no movimento da vida e das relações entre os sujeitos. Considera-se que a

é: “o que é ser criança?” “O que vem a ser a adolescência?”. Pag.(148) Parando pra pensar, podemos dizer que são perguntas simples, mas se analisarmos todo o contexto, veremos que por trás disso há vários outros questionamentos. “... existe uma leitura de senso comum que costuma colocar a criança vivendo o melhor momento da vida e o adolescente, uma fase difícil para ele e para quem convive com ele.” Pag.(148) “... existem diferentes concepções de crianças e de adolescentes que…

Crianças e adolescentes nem sempre foram vistos como sujeitos de ação. Seu estatuto de sujeito aparece e desaparece em momentos da história, marcando concepções de infância diferenciadas e conferindo-lhes um tratamento específico. O termo sujeito na filosofia aristotélica era empregado no sentido de fundamento, substrato, referindo-se a qualquer substancia. Abordando de forma sucinta cada época, podemos afirmar que no Renascimento a figura de Deus parece ter se distanciado e se colocado sobre

pedagógico. Avaliação da aprendizagem escolar. Educação Inclusiva: Fundamentos, Políticas e Práticas Escolares. Bullying. Teoria das Inteligências Múltiplas. Legislação da Educação Básica. Políticas Públicas da Educação Básica. Financiamento e Gestão da Educação. O Projeto Político Pedagógico da Escola. Rotina e gestão em sala de aula. Questões das relações do grupo. Lei nº 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente. Relação família x escola. Ação pedagógica. Objetivos do ensino…

destaque: as crianças abandonadas. Trata-se de um problema que cada vez mais vem crescendo e que precisa que atitudes sejam tomadas imediatamente pois isso vem fazendo com que essas crianças estejam entrando no mundo do crime, pois são alvos fáceis para que os criminosos as coloquem nesse mundo por um simples prato de comida. As crianças de hoje são a esperança de que o futuro seja diferente da realidade de hoje, ou seja, uma realidade sem discriminações sociais sem…

Introdução A proteção á criança e ao adolescente começou a ser discutida ao final do século XX até os dias atuais, porém, nem sempre era dada a atenção necessária a problemas que envolviam crianças, em uma sociedade ultra conservadora os direitos da criança a proteção cabia aos pais, os Estados não interferiam nestes. A criação de documentos que começaram a propiciar a criança direitos à proteção, infância, educação, entre outros se deu a partir do final da segunda guerra mundial, quando…

e a educação infantil, no âmbito familiar e escolar realizando reflexões sobre a infância da idade média e a infância atual. De um quase anonimato, a criança passa a ser percebida de uma forma romântica e evolui para um sujeito com poder de decisão. A educação Infantil teve que acompanhar as novas especificidades no tratamento destinado às crianças, originando um novo perfil de educador, que tem que se apropriar dos pressupostos pedagógicos necessários para o desenvolvimento de uma…