Polo Metodologico

200 municípios selecionados que arcarão com as despesas dos seus técnicos com deslocamento, alimentação e hospedagem, uma vez que as aulas presenciais serão realizadas em três encontros a serem realizados entre março e novembro deste ano, em nove pólos de formação situados nas cinco regiões do país. Os dois primeiros encontros terão duração de quatro dias e o último de apenas um dia. Multiplicadores – os mil técnicos dos 200 municípios que se submeterão ao curso de formação terão que…

grandes que estão intituladas como metrópoles na nova hierarquia das cidades brasileiras. A gênese das cidades nordestinas mostra quase uma regra e demostra o nível de seu desenvolvimento a partir da localização de alguns elementos básicos de seu polo urbano, inicialmente vê-se com mais clareza a importância do catolicismo na formação do espaço urbano com a criação da igreja matriz no centro pulsante da cidade o que faz com que ela se diferencie do meio rural e prove que ela é um espaço…

TRABALHO EM GRUPO – TG Aluno(s): RENATA FREITAS PIGNATA DESSEN RA 1210268 POLO SERTÃOZINHO 2012 TG (Trabalho em grupo) Serviço Social – 4o bimestre – Prof. José Junior Carmelita Yazbek afirma: Sabemos que as sequelas da questão social permeiam a vida das classes subalternas destituída de poder, trabalho e informação. Sabemos também que em nossa prática cotidiana a relação com o real é uma relação com a singularidade expressa nas diferentes situações com que trabalhamos. E, aí…

1. O Urbanismo é a área de conhecimento que t3em como objeto o urbano. Dá ao profissional arquiteto-urbanista o suporte teórico e metodológico para atuar sobre a cidade. Reúne conhecimentos dos dois campos de atuação: planejamento e desenho. O urbanismo prepara profissionais que elaboram e acompanham a implantação de planos diretos, planos de ação urbana, entre outros. O planejamento urbano é um campo multidisciplinar que tem como objetivo a ampliação da compreensão e atuação integral da cidade

ofertado por dez Universidades participantes do Consórcio da Universidade Virtual Pública do Brasil – UniRede, coordenado em nível nacional pelo NEAD/UFPR, tiveram os mesmos objetivos: investigar e discutir a natureza, a concepção e os processos metodológicos de educação à distância, ampliando e desenvolvendo as capacidades e habilidades dos docentes no âmbito da EaD. O Curso de Especialização para Formação de Professores em EAD ofertado pelo NEAD teve como público, professores…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de matemática Marlene Nunes de Farias Oliveira Silva - RA 1205538 Marco Antônio da Cunha - RA 1223603 Polo Diadema Prática de ensino: Vivência no Ambiente Educativo Plano de aula apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Matemática, como um dos requisito para obtenção da nota na disciplina Pratica de Ensino : Vivência no Ambiente Educativo, ministrado pelo Professor Bruno Cesar. Diadema, setembro/2013 Plano anual Dados de…

Universidade Federal de São João Del Rey – UFSJ Núcleo de Educação a Distância – NEAD Curso em Educação Empreendedora Tutora: Marilene Cunha Brasiel Disciplina: Planejamento e Avaliação Educacional Aluna: Vanessa Alves Fernandes da Silva Pólo: Mirandópolis- 01 Planejamento do encontro entre professores ✓ Unidade de Ensino: EMEF. Profª. Ebe Aurora Fernandes Marcos. ✓ Tema: Avaliação: realidade e perspectivas A avaliação é um dos meios mais utilizados no ambiente…

TURMA 2013/10 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA Relatório de Pesquisa e prática profissional – A Escola apresentado à UTA – Fundamentos pedagógicos, no curso de Pedagogia. Tutor Local: Maria de Lurdes. Polo de Apoio Presencial: Sítio Cercado CURITIBA 2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho é um relatório da pesquisa realizada para a disciplina de Pesquisa e Prática Profissional: A Escola, da Unidade Temática de…

CURRÍCULO Docente da disciplina: ALUNO/A: PÓLO: Tutora Web: Prof.ª AVALIAÇÃO 1 (Atividade Questionário) 1ª QUESTÃO (1,0): Com base nas aulas de nosso módulo conceitue Currículo escolar. O currículo escolar em sentido amplo abrange todas as experiências escolares, é um documento que representa a identidade da instituição em relação a sua organização e aos seus projeto político pedagógico, ele é um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, ou seja, o currículo é

vivenciadas vão surgindo argumentações, dentre elas as políticas sociais que move debates sobre o verdadeiro surgimento da profissão. Mas, a verdadeira solução para este confronto é pensar sobre a questão social, nas desigualdades geradas pelos dois polos estruturais, proletariado e burguesia. Só assim, na raiz da desigualdade que é possível apreender e sistematizar o ‘fazer profissional’ e suas necessidades corriqueiras. Marx detalhou sobre a produção do trabalho e inseriu todos os…