Politicas Para Educação Profissional

referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas consiste em uma ação do Sistema Conselhos de Psicologia que dá continuidade ao projeto Banco Social de Serviços em Psicologia, acenando para uma nova etapa na construção da presença social da profissão de psicóloga (o) no Brasil. Dessa forma, o objetivo central do Crepop se constituiu de forma a garantir que esse compromisso social seja ampliado no aspecto da participação das (o) psicólogas (os) nas políticas públicas. Dentre as…

FCHL Programa do Mestrado em Educação UTP* 1. Introdução A certeza de que é importante educar é incontestável de forma absoluta, concebida esta educação como uma “técnica social” , todavia dado aos profissionais que a desenvolvem, não lhes são dadas as condições de formação competente e crítica e as condições dignas para o exercício desta profissão. A “valorização do magistério” tão necessária pelo importante e fundamental papel desta categoria profissional na formação humana de…

AÇÃO SINDICAL E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO CONTEXTO NEOLIBERAL UNION ACTION AND PROFESSIONAL EDUCATION IN THE NEO LIBERAL CONTEXT Patrícia Vieira TRÓPIA1 RESUMO Este trabalho discute as concepções disseminadas pelo sindicalismo brasileiro, em especial a Força Sindical, acerca da educação profissional. Esta central sindical apoiou a política neoliberal de qualificação profissional e difundiu a ideologia da “empregabilidade” para suas bases. Os documentos e fontes sindicais analisados mostram que

PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DISCIPLINA: PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PROFESSORA MSC.:JULIANA SOUTO ALUNA: MARIA DA CONCEIÇÃO PEREIRA DA SILVA. FICHAMENTO ⎝REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: SILVA, Márcia & INVERNIZZI, Noela. Qual Educação Para os Trabalhadores no Governo do Partido dos Trabalhadores? A Educação Profissional Após Decreto 5154/2004. (artigo) ⎝IDÉIAS CENTRAIS: • Refletir sobre a reforma da educação profissional após…

ANPEd – ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO ANPEd DOCUMENTO POR UM PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2011-2020) COMO POLÍTICA DE ESTADO ANPEd • DOCUMENTO POR UM PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2011-2020) COMO POLÍTICA DE ESTADO Rio de Janeiro/2011 ANPEd•ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO DIRETORIA (Biênio 2009-2011) Presidente: Dalila Andrade Oliveira (UFMG) Vice-Presidentes: Antonio Cabral Neto (UFRN) Leda Scheibe (UFSC

das teorias de políticas públicas, o curso de educação de jovens e adulto (PROEJA) existente no campus São Paulo do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia (IFSP) confrontando com a agenda de políticas públicas do governo federal nesta área. Dentro deste panorama, verificaremos qual o histórico que gerou a adoção destas políticas e que teorias podem explicar a introdução deste programa na agenda do governo federal. PALAVRAS-CHAVE: PROEJA, Educação profissional, política públicas

POLÍTICAS PÚBLICAS Caderno Temático 1 Análise da Iniciativa Novas Oportunidades como acção de política pública educativa Maria Amélia Mendonça (Investigadora principal) Maria Ana Carneiro (Investigadora) Lisboa, Julho de 2009 3 POLÍTICAS PÚBLICAS Ficha Técnica Título Análise da Iniciativa Novas Oportunidades como acção de política pública educativa Editor Agência Nacional para a Qualificação, I.P. (1ª edição, Julho de 2009) Coordenador Roberto Carneiro Autores Maria…

Médio e Educação Profissional no Brasil Dualidade e fragmentação Maria Ciavatta* Marise Ramos** RESUMO: Dualidade e fragmentação no ensino médio e na educação profissional devem ser compreendidas não apenas na sua expressão atual, mas também nas suas raízes sociais – a estrutura secular da sociedade de classes e de implantação do capitalismo. Uma visão da totalidade social evidencia o sentido da disputa do consenso na sociedade e dos recursos públicos para a educação…

A ELABORAÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO DA PROBLEMÁTICA SOCIAL LOCAL E A IMPORTÂNCIA DOS INDICADORES SOCIAIS. 1 INTRODUÇÃO A importância dos estudos sobre políticas públicas é muito importante no recente cenário sócio-político e econômico brasileiro, principalmente quando se considera parecer ser crescente a preocupação em “saber” das políticas e melhorar seu processo de elaboração. Na maioria das vezes, a vida social encontra-se submetida à medida que o tempo passa, ao poder e objetivos de acúmulo do

Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) no Estado de Goiás, no período de 2006 a 2010. O presente artigo apresentará uma análise da implementação do programa supracitado que perpassa pelo legado da reforma educacional dos anos 1990. O Proeja foi instituído pelo Governo Federal, dentro do contexto de retomada da discussão nacional sobre a volta de oferta de cursos de ensino médio integrados a formação profissional,…