Politica Educativas E Curriculares

Web Aula 2 UNIDADE 2- CURSO DE PEDAGOGIA - 5º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO EDUCACIONAL Docente: Vilze Vidotte Costa As ações realizadas pelo Pedagogo no contexto da gestão, em espaços educativos impulsiona: Envolve o planejamento global da escola, envolvendo o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. "É um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CASTILLO MENDES - IECM ALDAÍSA MONDEIRO DA SILVA Pedagogia “E” Profª: Adelma ANÁLISE DOS PCNS (Parâmetros Curriculares Nacionais) NOVO GAMA – GO SUMÁRIO Introdução............................................................................................03Análise dos PCNs Objetivos dos PCNs Papel do professor Metodologia Avaliação Recursos Bibliografia INTRODUÇÃO

encontramos. Pensávamos que a EJA, assim como o ensino regular, fosse amparada por uma organização mínima que norteasse professores e alunos com materiais didáticos adequadamente elaborados, isto é, com a preocupação de direcionar dentro dos parâmetros curriculares o ensino de jovens e adultos. Por exemplo, o PNLA para nós era um programa do governo federal voltado para o livro didático, como o PNLD, e que não só os professores tivessem acesso a estes livros, mas os alunos também. Não…

justificativa para os critérios atuais. O fato é que durante o período colonial e nos primeiros anos da república crianças, jovens e adultos eram analfabetos. A grande massa populacional não era escolarizada. Assim sendo, a rigor não se pode falar em políticas de educação, no Brasil, nem para crianças e menos ainda para jovens e adultos a não ser partir do século XX. Outra consideração importante refere-se ao grupo sócio-econômico ao qual se destina a educação de jovens e adultos.…

AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS DEVERIAM SER ABORDADAS SOB UMA VISÃO CÍCLICA, ONDE O HIBRIDISMO CULTURAL REVELE-SE COMO O MOTOR DA RECONTEXTUALIZAÇÃO? Claudia Gonçalves dos Santos – Estácio/RJ Clau.fer.nanda@hotmail.com RESUMO O presente artigo, apresentado inicialmente sob a forma de pesquisa bibliográfica, buscará analisar as formas de currículo provenientes de intervenções políticas sob a perspectiva cíclica defendida pelo sociólogo Sthephen Ball, que explana…

• Para compreender o processo de concretização curricular vamos examinar o esquema de desenvolvimento do currículo proposto por José Gimeno Sacristán. Quem é José Gimeno Sacristán? • Professor de Didática na Universidade de Valencia, na Espanha, José Gimeno Sacristán é um pedagogo que sempre pesquisou sobre a escola e seus problemas educativos, mais especificamente o currículo. Para o autor, o currículo deve ser entendido como um processo que valorize a lógica do pensamento do

“2010 – Año del Bicentenario de la Revolución de Mayo” Consejo Federal de Educación ANEXO 1 CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN LAS POLÍTICAS DE INCLUSIÓN DIGITAL EDUCATIVA EL PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD Diciembre de 2010 Resolución 123 – anexo I 1 “2010 – Año del Bicentenario de la Revolución de Mayo” Consejo Federal de Educación INDICE 1. Presentación .................................................................................................. 3 2. Fundamentación

econômicas e culturais do espaço. O processo didático-pedagógico do ensino da disciplina de geografia desperta reflexões quanto ao tratamento com as questões espaciais - fatos e os acontecimentos locais, regionais, nacionais e/ou globais - bem como, a política escolar baseada na pedagogia da mudança e transformação dos hábitos e atitudes dos alunos para a produção do exercício da cidadania. Nesse sentido, a formação e a prática docente no processo ensino-aprendizagem desta disciplina…

DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL: DISPUTAS DE PROJETOS NO CAMPO DA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO Introdução Resultam das diferentes interpretações do campo da pedagogia e das disputas político-pedagógicas dos atores sociais, nos diversos contextos sócio-históricos, as várias identidades atribuídas ao curso de pedagogia, no Brasil. Essas identidades revelam, grosso modo, conflitos atinentes ao estatuto teórico e epistemológico da pedagogia e do curso de…

Inovação e de Desenvolvimento Curricular (Ministério da Educação) e com financiamento da Fundação Calouste Gulbenkian. 2003-2005 www.iltec.pt www.dgidc.min-edu.pt www.gulbenkian.pt Projecto Diversidade Linguística na Escola Portuguesa (ILTEC) Diversidade Linguística na Escola – uma problemática global 1 Introdução A maioria dos países do mundo está hoje confrontada com uma população escolar heterogénea do ponto de vista cultural e linguístico. As políticas de…