Politecnia

educação era prioridade nos governos socialistas e seus níveis de analfabetismo ficaram próximos de zero. Algumas metas sofreram com dificuldades, um exemplo é a politecnia, pois, com tantas modificações científicas ficava difícil mesclar atividades campais, fabris e escolares. Mas o professor Dermeval Saviani, comentou que a politecnia propicia aos alunos o domínio dos fundamentos das técnicas utilizadas na produção, sua intenção é formar politécnicos e não técnicos especializados. Em…

mercado; - O objetivo da formação escolar não deve ser primordialmente a preparação de mão-de-obra qualificada (como dizem), mas principalmente como compreensão, pelos educandos, do processo do fazer utilizado pelas técnicas e tecnologias atuais (politecnia); - Para tanto, é importante que a educação oferecida ao povo não seja superficial, aligeirada (escola pública, no Brasil...), mas que propicie a apropriação dos conteúdos necessários para que os educando atinjam, além da…

observamos que a ciência não se faz sem manipulação da realidade e não se pensa base sem a ação. A concepção de politecnia que tem como pressuposto que não existe trabalho manual puro e nem trabalho intelectual puro, nos ajuda a entender que todo trabalho humano envolve concomitância do exercício dos membros, das mãos, e do exercício mental, intelectual. Dentro do paradigma das empregabilidade, politecnia, literalmente significaria múltiplas técnicas, multiplicidade de técnicas, e daí o…

(p. 91 - 123). KURZ, Robert. O colapso da modernização: da derrocada do socialismo de caserna à crise da economia mundial. Trad. Karen Elsabe Barbosa. 3. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999. MACHADO, Lucília de Souza. “Politecnia no Ensino de 2o Grau”. In: SENEB. Politecnia no ensino médio. São Paulo: Cortez: SENEB/MEC, 1991. 11 MARX, Karl. Capítulo inédito d’o capital: resultados de produção imediatos. Trad. M. Antonio Ribeiro. Porto: Publicações Escorpião, 1975 (Biblioteca…

Silva (org.) Trabalho, educação e prática social. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul, 1991, p. 268. 18 18 Revista Philosophica Vol. 35 (Semestre I / 2009) Valparaíso (7 – 21) que privilegie a idéia de politecnia e rejeite a idéia de formação polivalente. A politecnia está associada a uma concepção de homem omnilateral; ao trabalho produtivo sem a cisão manual/intelectual e ao desenvolvimento científico-tecnológico, coordenado com a fábrica, mas dela autônomo. Para…

Tadeu da Silva (org.) Trabalho, educação e prática social. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul, 1991, p. 268. 18 Revista Philosophica Vol. 35 (Semestre I / 2009) Valparaíso (7 – 21) que privilegie a idéia de politecnia e rejeite a idéia de formação polivalente. A politecnia está associada a uma concepção de homem omnilateral; ao trabalho produtivo sem a cisão manual/intelectual e ao desenvolvimento científico-tecnológico, coordenado com a fábrica, mas dela autônomo. Para…

trabalho socialmente produtivo. [...]. Finalmente o trabalho é princípio educativo num terceiro sentido, na medida em que determina a educação como uma modalidade específica e diferenciada de trabalho: o trabalho pedagógico.25 O conceito de politecnia ou de educação tecnológica26 emergiria no âmbito do segundo nível de compreensão do trabalho como princípio educativo. Por esse sentido poder-se-ia encontrar a via de definição do lugar específico do ensino médio: a explicitação do modo como

contaminação e consequentemente patogenicidade (PRUSINER, 1997). REFERÊNCIAS COSTA, M. A. F.; COSTA, M. F. B. A biossegurança na formação profissional em saúde: ampliando o debate. In: PEREIRA, I. B.; RIBEIRO, C. G. (Org.). Estudos de politecnia e saúde. Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, 2007. p. 253-272. PEREIRA, M. E. C.; BORBA, C. M.; JURBERG, C. O papel da Comissão Interna de Biossegurança: a experiência do Instituto Oswaldo Cruz. Revista…

Tadeu da Silva (org.) Trabalho, educação e prática social. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul, 1991, p. 268. 18 Revista Philosophica Vol. 35 (Semestre I / 2009) Valparaíso (7 – 21) que privilegie a idéia de politecnia e rejeite a idéia de formação polivalente. A politecnia está associada a uma concepção de homem omnilateral; ao trabalho produtivo sem a cisão manual/intelectual e ao desenvolvimento científico-tecnológico, coordenado com a fábrica, mas dela autônomo. Para…

Thomas Tadeu da Silva (org.) Trabalho, educação e prática social. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul, 1991, p. 268. 18 Revista Philosophica Vol. 35 (Semestre I / 2009) Valparaíso (7 – 21) que privilegie a idéia de politecnia e rejeite a idéia de formação polivalente. A politecnia está associada a uma concepção de homem omnilateral; ao trabalho produtivo sem a cisão manual/intelectual e ao desenvolvimento científico-tecnológico, coordenado com a fábrica, mas dela autônomo. Para…