Poema Pedagógico Makarenko

DIÁLOGOS SOBRE FORMAÇÃO HUMANA E EDUCAÇÃO SOCIALISTA: MAKARENKO E PISTRAK Lucíola Andrade Maia1 Resumo Este texto discute a educação socialista abordando especialmente a formação humana sob o signo do socialismo, tomando como exemplo a experiência soviética do início do século XX. Apoiada, maiormente em Makarenko e Pistrak, a discussão apresenta o par dialético indivíduo-coletividade como uma expressão das possibilidades humanas de superar as contradições inerentes à alienação da…

Anton Semionovich Makarenko nasceu em 1888 na Ucrânia, filho de um operário ferroviário e de uma dona-de-casa. Aprendeu a ler e escrever com a mãe, como a maioria das crianças da época, e logo depois foi matriculado numa escola primária. Lá teve acesso às disciplinas de língua russa, aritmética, geografia, história, ciências naturais, física, desenho, canto, ginástica e catecismo, mas não pôde estudar sua língua materna, a ucraniana, proibida pelo império czarista na Rússia, nem lógica e…

As minhas concepções pedagógicas Anton S. Makarenko[1] A nossa causa, a da educação comunista, é um empreendimento novo a nível mundial. Se levarmos em consideração esferas do conhecimento como a técnica, a literatura e outras, veremos que sempre se recebe algo das gerações anteriores. No domínio da educação comunista, o assunto é ainda mais complicado, pois há apenas vinte anos estas palavras — a educação comunista — quase não se ligavam. E não nos envergonhamos absolutamente de…

Escola-Comuna por Cecília Luedemann* No campo da educação, a publicação desta obra inédita, traduzida do russo por Luiz Carlos de Freitas (Unicamp-SP) com a colaboração de Alexandra Marenich, é tão importante quanto a publicação de Poema Pedagógico, de Anton S. Makarenko, no Brasil, nos anos de 1980. Como um escrito visionário, utópico, na verdade A Escola-Comuna é o relato de uma experiência real. Quem lê as primeiras páginas não consegue mais parar, mergulha nas histórias dessa…

população civil, na luta contra o regime militar, tal como ocorria no período dos anos 1970 e 1980, mas no sentido de uma cidadania ressignificada para o exercício da civilidade, da responsabilidade e para a responsabilização social de todos (MOURA apud MAKARENKO, 1989, p. 229). Nos anos 1990, o cenário das ONGs amparou em larga escala o projeto de educação social no Brasil. Esse contexto levou a educação social a se deslocar para a esfera de organizações que geram recursos próprios e…

tipo de escolarização e não haja a separação entre trabalho intelectual e trabalho manual. Logo após a Revolução Russa de 1917, o ministro da Educação Lunatcharski, juntamente com Krupskaia (companheira de Lênin) e, mais tarde, Makarenko e Pistrak, luta pela universalização da escola elementar, gratuita e obrigatona, ao mesmo tempo que introduz profundas alterações nas concepções pedagógicas ao aplicar os princípios da escola do trabalho. Segundo essa orientação,

acredita no destino do homem, entende que é destino da criança viver de acordo com sua natureza, tratada corretamente e deixada livre para que use todo o seu poder. Froebel foi o primeiro a colocar o valor educativo como parte essencial do trabalho pedagógico, onde é destacado a importância do aprender brincando, pois para alguns educadores a recreação é como descanso do espirito. Três concepções veiculavam as relações entre o jogo infantil e a educação: recreação, uso do jogo para…

único, e cada turma é diferente uma da outra. Assim sendo, Libâneo (2004) afirma que a pedagogia estuda as práticas educativas tendo em vista explicitar, finalidades, objetivos sociopolíticos e formas de intervenção pedagógica para a educação, o Pedagógico se expressa, justamente na intencionalidade e no direcionamento dessa ação. Esse posicionamento é necessário, porque as práticas educativas não se dão de forma isolada das relações sociais, políticas e econômicas da sociedade. A…

pesquisa bibliográfica, realizada a partir da análise de materiais já publicados na literatura. O texto final foi fundamentado nas concepções e ideias de autores como: Aranha (2002), Chinoy (2008), Fontoura (1970), Garcia (1994), Lakatos (1999), Makarenko (1986), Martins (2004), Medina (2002), Pimentel (1974), Porto (2004), Vasconcellos (2000), Zabala (1998). Desenvolvimento Muitos de nós sabemos que a família é a primeira e mais influente instituição na vida dos seres humanos,…

alegria, gosto pela vida, abertura ao novo, disponibilidade à mudança, persistência na luta, recusa aos fatalismos, identificação com a esperança, abertura à justiça, não é possível a prática pedagógico-progressista (2004, p. 120). A alegria deve fazer parte do clima ou atmosfera do espaço pedagógico, mas crianças e jovens precisam saber que estudar é um “ato sério” no qual a alegria não pode ser confundida com a “alegria fácil do não-fazer”. A alegria está relacionada à…