PLANO DE AULA sisi

Colocar data Plano de aula sobre colocação pronominal Próclise, ênclise e mesóclise. Objetivo Geral: Compreender a colocação pronominal assim como a utilização da próclise, da ênclise e da mesóclise. Objetivo Específico: 1. Identificar os pronomes presentes no poema trabalhado em sala e suas funções: Analisar as variantes linguísticas. 2. Aprimorar poemas produzidos em sala adequando-os com o uso correto dos pronomes e suas respectivas colocações pronominais. 3. Compreender a preferência pela ênclise ao invés da próclise em alguns casos. Entender a preferência pela próclise na oralidade. 4. Compreender porque a mesóclise não é usada na língua portuguesa brasileira; só aparecendo em situações formais e em textos mais antigos. Desenvolvimento/ Metodologia: 1. Fazer uma breve explicação sobre o conceito dos pronomes. 2. Utilizar o poema “......tal.....................” – nome do autor....Identificar no poema os pronomes, e classificá-los de acordo com sua colocação na frase. 3. Explicar porque e quando ocorre a próclise, a ênclise e a mesóclise. 4. Discutir as variedades encontradas na língua falada. Avaliação: Realizada através da participação dos alunos e da compreensão do conteúdo trabalhado em sala. Avaliação realizada através de exercícios realizados em sala de aula. Recursos Didáticos: ......................................................... Exercícios para casa: Entregar um poema para o aluno, para que o mesmo faça uma análise , com a seguinte

qual dos poemas essa proposta se torna maisevidente? R: Pronominais. b) De acordo com esse poema, o que é ser um “bom brasileiro”? R: Mistura de raças. 2. Tanto em sua poesia quanto em sua prosa, Oswald de Andrade fez uso de paródias, decolagens e da técnica dadaísta do ready-made, isso é, a atribuição de valor artístico a objetos deslocados de seu contexto normal de uso. Observe o poema “maturidade”. a) Com que tipo de gênero textualo corpo do poema se assemelha? R: Anúncio.…

importantespropostas do projeto artístico de Oswald de Andrade é a ruptura com os padrões da língua literária culta e a busca de uma línguabrasileira. a) Em qual dos poemas essa proposta se torna maisevidente? R: Pronominais. b) De acordo com esse poema, o que é ser um “bom brasileiro”? R: Misturade raças. 2. Tanto em sua poesia quanto em sua prosa, Oswald de Andrade fez uso de paródias, decolagens e da técnica dadaísta do ready-made, isso é, a atribuiçãode valor artístico…

Com base na análise dos poemas “Senhor Feudal”, “Noturno”, “Pronominais”, “Relógio”, “Ideal Bandeirante”, “Bengaló” e “Atelier”, torna-se perceptível a estética presente na obra de Oswald de Andrade. Nos poemas, o autor retrata as manifestções populares e reforça a identidade brasileira. Em relação ao primeiro poema, “Senhor Feudal”, percebe-se a presença da síntese no texto. Em poucas palavras, o poeta faz uma crítica à sociedade e demonstra a aproximação do caráter colonial com a…

sobre os principais representantes do romantismo brasileiro e suas obras. - Texto I: Iracema- Jose de Alencar texto xerocopiado. - - Leitura oral dos textos literários pelos alunos. Interpretação textual. - Participação dos alunos na discussão orientada e realização da atividade. 2ª - Refletir sobre os principais representantes do romantismo brasileiro e suas obras. - Texto I: Iracema- Jose de Alencar texto xerocopiado. -Leitura e interpretação do texto. Continuação da atividade…

PAG 04 -Função poética PAG 05-06 TEMA: Gêneros Literários -Gênero lírico PAG 08 -Gênero dramático PAG 08 - Gênero Épico ou Narrativo PAG 09 TEMA: O Reino Animal -Vozes e Estruturas dos verbos PAG 13 -Formação do Imperativo PAG 14 -Verbos Regulares e…

na caracterização das personagens; | | | | |Tempo verbal base da narrativa (pretérito) e a finalidade desse uso; | | | | |Uso da norma padrão x uso…

em uma proposta livre, a questão espera, como comando, que o(a) aluno(a) apresente o trabalho com os conceitos de leitura e de escrita mais voltados à contribuição da linguística para o ensino de língua. Nesse sentido, ao se considerar a relação entre Língua e Sociedade, a resposta não pode prescindir de uma reflexão crítica sobre as práticas de preconceito que, inclusive, ocorrem nas aulas de Língua Portuguesa. Devem ser evidenciadas práticas de ensino com textos diversificados,…

Trabalho de Língua Portuguesa I 26 de maio de 2014. Exercícios da folha ‘’Pronomes retos e oblíquos a colocação pronominal.’’ 1. O texto de Lúis Fernando Veríssimo e o poemo de Oswald de Andrade documentam magistralmente a nítida inclinação do brasileiro pelo emprego da próclise no início de frases e períodos. Em vista disso, aponte uma hipótese que justifique a preferência da gramática normativa pela ênclise? A) Pois se utilizando a ênclise, o texto fica mais formal. B)…

Conteúdos (G1 DO 3º CICLO) CONTEÚDOS----------------PÁGINAS Vozes verbais-----------------------253 Colocação pronominal----------------- 291 Transitividade verbal-----------------213 DSOP e mais. Conteúdos (Prova final e/ou Recuperação Especial CONTEÚDOS----------------PÁGINAS Vozes verbais------------------------253 Colocação pronominal------------------291 Transitividade verbal------------------213 Tipos de Sujeito e predicado----------- 27,33,39,100 Adjunto…