Platão E Fiorin Para Entender O Texto

Interpretação e Produção de Textos CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 horas/aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas/aula I – EMENTA Leitura, interpretação e conhecimento. Temas da atualidade. Diferentes linguagens. Estilos e gêneros discursivos. Qualidade do texto. Produção de texto. II – OBJETIVOS GERAIS Ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade; produzir na linguagem oral e escrita textos diversos; III –…

sa forma, leitura e produção de textos variados que motivem, por excelência a boa atuação do educando na vida profissional. • Efetivar a prática da leitura e da produção de text os acadêmicos. • Refletir acerca da estrutura composicional dos refe ridos textos. • Apresentar as características gerais referentes à e laboração de tais textos. EMENTA : Leitura e produção de textos acadêmicos, visando a desenvolver habilidades de elaboração de textos ora is e escritos. Ênfase para

A INTERTEXTUALIDADE NA PROPAGANDA Caroline Santana da Silva¹ RESUMO Este artigo tem como proposta analisar a maneira como sucede a intertextualidade nas propagandas selecionadas e sua importância na produção de textos, tendo como base as concepções de Koch, Bentes e Cavalcante (2007), que focam seus estudos nos diversos gêneros textuais. Serão apresentadas a origem, definição do termo e tipos de intertextualidade existentes. Será trabalhado como a mesma aparece nas imagens da…

linguagem, os métodos de ensino e as normas estabelecidas pela gramática normativa1, as aulas de língua portuguesa consistiam apenas no ensino da norma culta-padrão, cujo objetivo era a construção do conhecimento da língua escrita, tomando como modelo os textos literários de autores clássicos brasileiros e portugueses, dos séculos XVI a XIX, como Luís Vaz de Camões, Alexandre Herculano, Padre Antônio Vieira, José de Alencar, Machado de Assis e Aluísio Azevedo. O sucesso dessa forma de…

textual. Estrutura profunda do texto. 3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Permitir ao acadêmico a realização de um estudo aprofundado sobre os elementos da análise sintática, para melhor compreensão dos processos de estruturação de sentenças. Possibilitar a análise de textos a partir de níveis de leitura e também a produção de dissertações com diferentes objetivos. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA Proceder à análise sintática; Perceber os níveis de leitura do texto; Conhecer os…

ZerodeZ! Este post, aviso c antecedencia, nao tera qq interesse. Sinto-me com o desejo de escrever e nao sei muito bem onde isto me vai levar... mas seja como for agradeco desde ja os pacientes e akeles q ainda terao o atrevimento de comentar este texto. Olhando para tras, e vendo a data e contexto do primeiro post deste blog, n consigo evitar de repar que mta coisa aconteceu e mudou na minha vida. O andar a pé e mandar tremendos malhos de skate são algumas das coisas que faco com mto…

Narração, descrição e dissertação. Por muito tempo, esses três tipos de texto reinaram absolutos nas propostas de escrita. Consenso entre professores, essa maneira de ensinar a escrever foi uma das principais responsáveis pela falta de proficiência entre nossos estudantes. O trabalho baseado nas famosas composições e redações escolares tem uma fragilidade essencial: ele não garante o conhecimento necessário para produzir os textos que os alunos terão de escrever ao longo da vida. "Nessa…

DICAS PARA FICHAMENTO DE TEXTOS 1.0. Resumo Objetivo: reescrever o texto original da forma mais compacta. O resumo deve manter-se completamente fiel ao texto integral, assim como a tradução ao texto original. Não se é permitido em hipótese alguma, lançar mão de subjetividades, emitir opiniões, juízos de valor e nem mesmo alterar a progressão original do texto. Por mais incoerente que essa possa parecer. A elaboração de um resumo bem feito revela-se uma tarefa muito difícil. Prova disso é que

COERÊNCIA – EXERCÍCIOS LIVRO-TEXTO: FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2007. (p.267-269) Questões de 1 a 4 – Nestas questões ocorrem alguns fragmentos narrativos que apresentam algum tipo de incoerência. Tente identificar e explicar o tipo de incoerência que você vê. 1 – Devo confessar que morria de inveja de minha coleguinha por causa daquela boneca que o pai lhe trouxera da Suécia: ria, chorava, balbuciava palavras

INSTITUTO DE PESQUISA E ESTUDO PREIREANO - ISPEF MARIA DA CONCEIÇÃO SILVA CARVALHO TEMA: Produção de texto GOIANÉSIA DO PARÁ – PA 2013 MARIA DA CONCEIÇÃO SILVA CARVALHO COESÃO E COERÊNCIA: PRINCÍPIOS DE QUALIDADE NAS PRODUÇÕES TESTUAIS DOS ALUNOS DO 8º ANO DA ESCOLA ALACID NUNES DE GOIANÉSIA DO PARÁ Projeto apresentado como requerimento de avaliação da disciplina de Metodologia Científica ministrada pelo professor…