Platão e Fiorin, Para entender o texto

Platão e Fiorin Para entender o texto Lição 4. Questão 1.) O produtor do texto construiu uma narrativa onde aparecem, no nível da superfície, dois personagens com características diferentes. Situe os dois personagens e discrimine as diferenças básicas que, segundo o produtor do texto, distinguem um do outro. R:“... Inácio da catingueira, um negro, era apenas Inácio; Romano, pessoa de família, possuía um nome mais comprido era, Francisco Romano do Teixeira,...”, Inácio tratava Romano como “meu branco.” e declarava inferior a ele. Questão 2.) Num nível mais abstrato de leitura, pode se afirmar que Inácio e Romano cultivam valores diferentes. Basicamente, quais são os valores que caracterizam a cultura de um e de outro. R: Inácio era mestre do “martelo”, tinha sua tradição em cantorias, Romano cheio de suficiência até com alguns discípulos com grande reconhecimento social exibindo sabedoria. Questão 3.) Cite uma passagem do texto que sirva para ilustrar que Romano é mais reconhecido socialmente do que Inácio. R: “Romano, pessoa de família, possuía um nome mais comprido (...) um Romano bem classificado (...) até com alguns discípulos”. Questão 4.) O texto coloca em confronto dois tipos distintos de cultura, cada um valorizado de modo diferente segundo o ponto de vista de quem analisa. a) Segundo o ponto de vista da sociedade em que vivem Inácio e Romano qual das duas formas de cultura é mais valorizada. R:A cultura que utiliza-se de palavras difíceis e de…

horror de bichinhos assim fracos e ruins. Afastou-se, inquieto. Vendo-o acanalhado e ordeiro, o soldado ganhou coragem, avançou, pisou firme, perguntou o caminho. E Fabiano tirou o chapéu de couro. - Governo e governo. Tirou o chapéu de couro, curvou-se e ensinou o caminho ao soldado amarelo. RAMOS, Graciliano. Vidas Secas.51. Ed. São Paulo Record, 1983, p.106-7. Interpretação de texto 1) No texto, há momentos em que a linguagem focaliza as ações de…

bimestre: 2,0(na média) Texto e contexto, contextualização na escrita. KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. (2006). Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto. Capítulo 3 – pp.57-59; pp.64-73. 02 Texto e Intertextualidade (explícita e implícita). KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. (2006). Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto. Capítulo 4 – pp.75-79;pp.87-88;pp.92-100 03 Informações implícitas (pressuposto e subentendido).…

Em linguística, a noção de texto é ampla e ainda aberta a uma definição mais precisa. Grosso modo, pode ser entendido como manifestação linguística das ideias de um autor, que serão interpretadas pelo leitor de acordo com seus conhecimentos linguísticos e culturais. Seu tamanho é variável. “Conjunto de palavras e frases articuladas, escritas sobre qualquer suporte”1 . “Obra escrita considerada na sua redação original e autêntica (por oposição a sumário, tradução, notas,…

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EEEEEEEEEEEEEEEEE textos não literários pretendem informar o leitor de forma direta e objetiva, a partir de uma linguagem denotativa. A função referencial predomina-se nos textos não-literários. Exemplos de textos não-literários: notícias e reportagens jornalísticas, textos de livros didáticos de História, Geografia, Ciências, textos científicos em geral, receitas culinárias, bulas de remédio. Referências Ir para cima ↑ CAMARGO e BELLOTTO, 1996:74. Ir para cima ↑ AURÉLIO. Ir…

ubvds slkv P. 25Para entender o texto - Leitura e Redação - Platão e Fiorin Para entender o texto - Leitura e Redação - Platão e Fiorin Ratings: (3)|Views: 52.438|Likes: 172 Publicado porwesleybs Para entender o texto - Leitura e Redação - Platão e Fiorin Ver Mais O poeta critica com mordacidade a invasão da pátria por elementos estrangeiros, representados por "Califórnia", "Veneza", "mo-nistas", "cubistas", "Gioconda".O poeta mostra que nem a natureza (v. 1-2) nem a…

Caro (a) aluno (a), Os autores Platão e Fiorin, no livro “Para entender o texto”, apresentam, no primeiro capítulo, um estudo acerca das considerações sobre a noção de texto. Nesse estudo, são definidos pressupostos e propriedades de um texto. Esses conceitos permitem uma percepção mais precisa de elementos que são essenciais à compreensão e produção de um texto. A partir desse estudo, sua tarefa consiste em produzir um texto analítico. Nele, você selecionará um texto de sua escolha,…

Responder 1 Resposta Vanessa Silverio em 14/11/14Em linguística, a noção de texto é ampla e ainda aberta a uma definição mais precisa. Grosso modo, pode ser entendido como manifestação linguística das ideias de um autor, que serão interpretadas pelo leitor de acordo com seus conhecimentos linguísticos e culturais. Seu tamanho é variável. “Conjunto de palavras e frases articuladas, escritas sobre qualquer suporte”1 . “Obra escrita considerada na sua redação original e autêntica…