Planos De Aulas Interdisciplinar

Trabalhar nessa perspectiva exige uma postura do professor que vai além do que está descrito nos PCNS, pois é necessário que ele assuma uma atitude endógena e que faço uso de metodologias didáticas adequadas para essa perspectiva. É através do ensino interdisciplinar, dentro do aspecto histórico-crítico, que os professores possibilitarão aos seus alunos uma aprendizagem eficaz na compreensão da realidade em sua complexidade. De acordo com Caiado (2010) Segundo Piaget, a…

PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR (1º ao 5º ano) Escola: UNOPAR Universidade Norte do Paraná Curso: Educação Física Licenciatura PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR (1º ao 5º ano) Disciplina: Português, Matemática, História, Geografia, Ciências e Arte. Objetivo geral: Proporcionar aos alunos a possibilidade de conhecer a historia das Copas. Objetivos específicos: . Conhecer, respeitar e valorizar a cultura de cada país envolvido no evento; . Reconhecer, a importância da historia

PLANO DE ENSINO 2009 Fundamental I ( ) Fundamental II ( ) Médio ( ) I. Curso Disciplina Professor Titulação Semestre / Módulo Período Série / Ano Carga Horária Médio Profissionalizante ( Profissionalizante ( ) ) Graduação (X) Pós-graduação ( ) Dados Identificadores Ciências Contábeis Planejamento e Orçamento Empresarial Vagner Minervino da Rocha Especialista 5º Noturno 5ª/2009 Semanal: 04 Semestral: 80 Anual: 80 II. Ementa Estudo conceitual dos elementos que envolvem o…

1. “Se o mundo é multidisciplinar, porque dividimos em sala de aula, o mundo em disciplinas departamentalizadas”. Explique o significado da afirmação enunciada. Não faz sentido separar o ensino em matérias distintas se no mundo todas estão multiplamente ligadas. 2. Explique resumidamente, em que consiste o taylorismo. A divisão do trabalho em dois espaços nitidamente delimitados: abaixo, o segmento produtivo que executava as tarefas ; acima o segmento de planejamento e elaboração.…

A LÍNGUA PORTUGUESA E AS PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA ESCOLA Rosemeire Ap. Garcia Betiati* Orientadora: Profª Marta Lúcia Croce** RESUMO O presente artigo apresenta os resultados da intervenção pedagógica realizada em uma escola pública do estado do Paraná, onde, a partir de um material didático sobre charge, foi possível verificar como se efetiva uma proposta de trabalho interdisciplinar, tendo como eixo articulador os conteúdos de Língua Portuguesa. Este estudo baseou-se,…

Sumário 1 SINTESE REFLEXIVA 4 2 PROJETO DE ENSINO 5 2.1 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE 6 2.2 PLANO DE AULA - ARTE E MÚSICA 7 2.3 PLANO DE AULA - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 9 2.4 PLANO DE AULA - MATEMÁTICA 11 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................12 4 REFERÊNCIAS......................................

Planejamento e Plano de Aula Planejar e pensar andam juntos. Ao comear o dia, o homem pensa e distribui suas atividades no tempo o que ir fazer, como fazer, para que fazer, com o que fazer etc. Nas mais simples e corriqueiras aes humanas, quando o homem pensa de forma a atender suas metas e seus objetivos, ele est planejando, sem necessariamente criar um instrumental tcnico que norteie suas aes. Essas observaes iniciais

PLANO DE AULAS NA5 – Quarta-feira DISCIPLINA: Direção de FotografiaPROFESSOR: RICARDO TSUTOMU MATSUZAWA | | | CURSO: RÁDIO E TV | SEMESTRE: 5 º | DATA | UNIDADES | CONTÉUDO | OBJETIVO(S) | METAS DE APRENDIZAGEM | ATIVIDADES | BIBLIOGRAFIA / MATERIAIS | 20/Fev | ** | Apresentação do Plano de Ensino, normas do projeto interdisciplinar e de trabalhos realizados nos semestres anteriores | Assimilar criticamente os conceitos da linguagem Audiovisual. | 2 e 3 | Aula expositiva e exibição

- Mas, o que tenho que saber é que, apesar de possivelmente, saiba mais do que os alunos que vêm trabalhar comigo, eles também são capazes de saber, e eles já sabem também muitas coisas quando nos reunimos na sala de aula.(Freire,1986,p.213). Essa troca de conhecimento é muito importante para o professor. Pois é ai que ele apreende mais sobre o aluno, e também fica mais rico em conhecimento.Pois alem de ter o conhecimento, ele tem conhecimento de vida.

PRATICAS INTERDISCIPLINAR NA ESCOLA: UM DESAFIO A SER SUPERADO. 1. Introdução: Buscamos por meio deste projeto, aflorar a interdisciplinaridade em cada professor, pois ela anda sendo deixada de lado por diversos profissionais por não saberem ou até mesmo por não quererem se utilizar de outras disciplinas em suas aulas. Entretanto, ela é apenas pronunciada e os educadores não sabem bem o que fazer com ela. Sentem – se perplexas frente à possibilidade de sua implementação…