Planos De Aulas De Handebol Para Series Iniciais

PLANO DE TRABALHO ANUAL Ensino Fundamental – Anos Finais PTA/03 Escola E.M.E.F. Alexandre Bacchi Elaboração Março 2014 Docente Ano/Série 6º Ano Disciplina Educação Física Turma 61 Direção e Coordenação Pedagógica Sirlei Cerutti Angelita Maria Schneider 1. Diagnóstico da Turma Turma composta por 21 alunos, sendo (11 meninos e 10 meninas). Trata-se de um grupo de seres humanos (turma) um pouco agitada, com muita conversa e possuem a necessidade

| |Pressupostos: a ed. Física, enquanto área do conhecimento, torna-se também responsável pelo processo ensino-aprendizagem, numa dinâmica interativa | |de sala de aula entre aluno e professor de educação física, entendendo, o corpo como um objeto de comunicação, de linguagem, de intenção e | |socialização entre sujeitos.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas Departamento de Comunicação Social Desenvolvimento do Handebol em Belo Horizonte Um plano de Marketing para o desenvolvimento da modalidade esportiva na capital mineira. Paula Modenesi Cardoso Belo Horizonte 2010 Paula Modenesi Cardoso Desenvolvimento do Handebol em Belo Horizonte Um plano de Marketing para o desenvolvimento da modalidade esportiva na capital mineira. Relatório de projeto experimental…

Orientador: Prof. Dr. Cleomar Ferreira Gomes. Inclui bibliografia. 1. Escola. 2. Educação Física. 3. Conteúdos. 4. Sistematização. I. Título. CDU: 37:796 Às escolas que abriram suas portas para que eu pudesse desvelar a realidade de suas aulas de Educação Física, e em especial, aos gestores, professores e alunos que contribuíram para que esta pesquisa se tornasse possível. AGRADECIMENTOS À CAPES, por ter permitido fazer um curso e caminhar mais longe. Ao professor…

ensino. Devem ser considerados o conhecimento técnico da especificidade da área, o diagnóstico dos alunos, as situações de aprendizagem e a verificação dos avanços e das dificuldades de modo a redimensionar o planejamento. A atividade se refere ao plano de aula do componente curricular Educação Física, como também das Atividades Esportivas e Motoras, uma vez que, na Escola de Tempo Integral, as Oficinas Curriculares são momentos integrados no currículo da escola. Nesse sentido,…

.............................23 3.1.3) A descoberta ........................................................................24 Capítulo 4: A trajetória propriamente dita ...................................................25 4.1) As descricões das aulas e das entrevistas .................................. 26 4.2) A elaboração das categorias .......................................................52 4.3) A descoberta da la…

25/03/2013 à 08/05/2013 com o termino das atividades. As atividades foram realizadas nas seguintes turmas 2º ao 5º ano do fundamental I e a faixa etária dos alunos variam de 07 anos à 10 anos de idade, e cada aula era realizado com divisão de turmas por faixa etária de idade, horário das aulas era de 07:00 às 10:40h e divididos em uma hora e quarenta minutos para cada turma. Este relatório foi realizado dentro do seguimento Educação Física Escolar com atividades lúdicas, jogos…

DIADÁTICA DO HANDEBOL Manaus - 2015 DIDÁTICA DO HANDEBOL AUTOR: ODIVALDO DE SOUZA MARQUES RANIERE PEREIRA PARENTE SUMÁRIO Introdução Orientações para estudo Ementa Objetivos de ensino-aprendizagem 1. UNIDADE 1 – A Origem e o desenvolvimento do handebol 1.1. Historia do handebol no mundo 1.2. Historia do handebol no Brasil 1.3. Historia do handebol no Amazonas 2. UNIDADE 2 – A Caracterização do Handebol e…

O que propõe trabalhar nas escolas com crianças do ensino infantil e ensino fundamental - séries iniciais. Os objetivos das aulas eram fazer com que os alunos desenvolvessem suas habilidades motoras nas aulas de educação física. No decorrer deste relatório de estágio supervisionado poderemos observar as fases dos alunos, e o que precisa ser trabalhado na mesma. As atividades foram feitas para cada série, onde depois de realizadas, pode-se perceber o que deu certo. Foi-se utilizados…

11 1. DESCRIÇÃO 1.1. PÚBLICO ALVO: alunos do Ensino Fundamental (Séries Finais) – 6º ao 9º anos. Escolheu-se a clientela supracitada por tratar-se de segmento de atuação da maioria dos cursistas e por entender-se que o processo educativo acontece mais efetivamente por vivências práticas dos conceitos trabalhados em sala de aula do que pela mera explanação dos conteúdos listados no plano de curso. Além disso, a formação de personalidade e constituição de caráter…