Planos De Aula Sobre Os Contos De Fadas

A’LMA PORTUGUESA Cristiano de Campos CONTAR UM CONTO PARA CRIAR UM ENCANTO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação e Ciências Humanas UNIMES, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Profª Marisa Catta-preta Martins. UNIMESVIRTUAL 2013 Encanto: é uma reação do ser humano, criada em função de um estímulo externo qualquer, que provoca a sensação de…

Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, São José dos Campos, 2010. Resumo O trabalho procurou mostrar a Literatura Infantil como um recurso na tentativa de resgatar valores e de levar os alunos a refletirem sobre as suas ações de forma crítica e consciente, tanto individual quanto coletiva dentro da sociedade. Abordamos a literatura desde o seu início e constatamos as grandes mudanças que houve no decorrer do período, lembrando que não existia uma…

mundo e seu conhecimento. O professor deve deixar de ser o centro de ensino e passar à condição de mediador do processo pedagógico. Do educando, é esperado que desempenhe o papel de sujeito de sua comunicação. Para Santos (2000), “Os jogos, tornam a aula mais atraente, devolve ao professor seu papel como agente construtor do crescimento do aluno, eliminando o desinteresse e, portanto, a indisciplina, devolvendo há escola a sua função de agência responsáveis por pessoas mais…

Atividades de linguagem oral e na língua escrita........................................................12 A importância do trabalho na sala de aula...................................................................15 Atividade da Leitura…

trabalho é mostrar a importância do uso as fábulas no Ensino Fundamental. Esse gênero textual, por ser curto e breve e por apresentar uma linguagem acessível, mostra-se como uma importante ferramenta para o plano pedagógico em relação ao desenvolvimento da linguagem oral e escrita na sala de aula. Palavras – chave: Fábula; Educação Infantil; Crianças. SUMÁRIO Resumo……………………………………….…………………………………..p.03…

conta o risco de esquecer algum nome importante, mas, como costumo dizer: a vida é feita de desafios. Não fugirei deste. Agradeço a Deus pelas bênçãos oferecidas e a possibilidade de descobrir nesta profissão a minha realização. Aos meus pais pelos planos que me permitiu traçar, pelos riscos que me ajudaram a assumir e pela grandiosa vitória que conseguimos alcançar, jamais poderia expressar em palavras minha gratidão por seu amor e carinho. Sem o apoio, educação, dedicação e incentivo…

Resumo No livro de Betty Coelho percebemos que o serhumano, independente de sua idade e classe econômica têm interesse por histórias. A autora em sua primeira experiência em sala de aula contando história nos conta que percebeu o brilho nos olhos dosalunos ao ouvir os contos. Betty Coelho, ainda nos revela que a história para despertar interesse do ouvinte tem que levar algumas considerações, como: a história ser bem elaborada se é original, sedemonstra riqueza de imaginação

planejamento de ensino parte integrante dos programas de Didática, ele deve ser o ponto de partida ou o fechamento. No mesmo, não é abordada a orientação teórica, o tema é reduzido à apresentação de “técnicas de elaboração, execução e controle de planos de ensino, destituídos de qualquer concepção acerca da prática pedagógica em geral”. Maria Rita N. S. Oliveira Embora haja variação nas orientações para o Planejamento de Ensino, de acordo com as diferentes teorias da educação, a Teoria…

estiveram empenhado nessa conquista. Agradecemos aos nossos pais, pela determinação e luta da nossa formação, aos nossos colegas de classe pelo companheirismo principalmente na reta final. Agradecemos aos professores que desempenharam com dedicação as aulas ministradas. Aos nossos esposos, pela compreensão das noites acordadas empenhadas no TCC. Agradecemos a nossa amada orientadora, Miraneide Freitas, que com paciência e conhecendo nossos limites nos ajudou nessa etapa final. …

bimestre Alunos participativos, interessados e engajados na aprendizagem do 2º idioma. Conseguem acompanhar histórias em inglês, deduzem significados e compreensão geral dos temas. Os alunos adquiriram novo repertório de vocabulário referente a contos de fadas e descrição de personagens (características físicas - partes do rosto). Replanejamento do 1º bimestre para o bimestre seguinte Trabalhar com atividades lúdicas (músicas e jogos) intercaladas com demais atividades de forma…