Planos De Aula Prontos Para O Ensino Fundamental

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE COLORADO DO OESTE CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE COLORADO DO OESTE OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO PLANEJAMENTO DOCENTE EM TODAS AS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COLORADO DO OESTE MAIO/2012 OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO PLANEJAMENTO DOCENTE EM TODAS AS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Relatório apresentado na disciplina de Estágio Supervisionado

ESTÁGIO CURRICULAR RA: ALUNO: CURSO: Pedagogia UNIDADE DE ENSINO E TURMA: Ferraz de Vasconcelos Horas cumpridas: (100h) Ensino Fundamental Avaliação Final do Relatório do Estágio Curricular: ( ) Satisfatório ( ) Insatisfatório Coordenador: ______________________________________________ (Assinatura e Carimbo do Coordenador)…

PEDAGOGIA 2009 Pesquisa na pratica pedagógica II São Miguel do Guaporé-RO 2009 Pesquisa na Pratica pedagógica II Atividade Pratica-Mapeamento da Escola com a Pedagoga da Escola do Ensino Infantil e Ensino Fundamental para um cumprimento de Estagio de Graduação de Pesquisa na Pratica Pedagógica Orientador: Prof°. Alexandre Alberto de N.Rodrigues Lusianne…

M. DE OLIVEIRA POMPEU RA: 1067901 TRABALHO DE PORTFÓLIO DIDÁTICA GERAL CUIABÁ-MT 2012 Plano de Aula Tema: Boneco Articulado Duração: 1 aula Série: Segunda Fase do Ensino Fundamental Idade: 6° ano (11 anos) Objetivos da Aula: • Conhecer e perceber as possibilidades de movimentos do corpo; • Perceber as diversas possibilidades de relações sociais por meio de diálogos corporais nas

adultos ainda não é plenamente garantido. Do ponto de vista formal, o direito à educação para pessoas jovens e adultas está resolvido porque a Constituição de 88, por intensa pressão da sociedade civil, determina a que o Estado deve oferecer “Ensino Fundamental obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria”. A importância de se investir na educação de jovens e adultos no Brasil reside, primeiramente, no…

brasileira do fosso em que se encontra. Todos os dias ouvimos em algum noticiário que o Brasil avança positivamente rumo ao desenvolvimento, porém quando entramos em contato direto com a escola a realidade é outra, constatamos o quão é ineficaz o nosso ensino e os avanços se dão vagarosamente. Crianças que passam ano após ano, série após série, sem aprender a ler e escrever, e quando questionamos os professores, e àqueles que fazem parte da escola, as respostas que ouvimos com…

PLANO DE AULA. Dados de Identificação. Colégio Municipal Gilberto Dias de Miranda. Professora: Maria Margarida Miranda da Luz Público: 6° ano do ensino fundamental. Tempo estimado: Uma aula. Assunto: Introdução à fração. Objetivos Gerais: > Desenvolver conteúdo de frações de forma contextualizada, mostrando-lhes a relação teoria/ prática; > Relacionar frações

o que pouca gente sabe é que a disposição dos móveis em uma sala de aula influencia o aprendizado. A distribuição das carteiras e de outros objetos pedagógicos, assim como sua conservação, afeta a forma como os alunos se relacionam e interagem com o professor. E, de acordo com educadores, a disposição das carteiras é fundamental para que os alunos consigam interagir e deve ser feita de maneira a atender a finalidade de cada aula. A organização tradicional das cadeiras – enfileiradas e…

obtida através de experiências construídas por vários fatores, como por exemplo, o emocional, o neurológico, os relacionamentos e o ambiente em que se está inserido, e o professor é essencial neste processo de aprendizagem dos alunos. A disciplina de ensino das artes promovem desenvolve sentimentos que expressam, comunicam e atribuem sentido às sensações, sentimentos , pensamentos e realidade por meio da organização de linhas, formas , pontos, tanto bidimensional, como tridimensional,…

concepção bancária de educação (predomina o discurso e a prática, na qual, quem é o sujeito da educação é o educador, sendo os educandos, como vasilhas a serem enchidas), muito encontrada ainda em nossas aulas de Educação Física, pois muitos educadores se contentam em apresentar o conhecimento pronto aos educandos, não lhes permitindo construí-lo através das suas próprias possibilidades, bastando-lhes reproduzi-lo da forma com que lhe fora ensinado. Nessa perspectiva o Futebol vem…