Planos De Aula Prontos Da Lingua Portuguesa

oferecida em creches, para crianças de 0 a 3 anos e em pré-escolas para crianças de 4 a 5 anos. Haverá avaliação sem o objetivo de promoção (não há repetência) e a documentação do desenvolvimento da criança. Sua carga horária mínima é de 800 horas aula distribuídas em 200 dias letivos, com 60% de presença obrigatória. Sua carga horária diária deverá obedecer o mínimo de 4 horas diárias no turno parcial e de 7 horas no integral. O Ensino Fundamental é tema da terceira seção, que o…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FERNANDA CAROLINE TEIXEIRA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS: ANÁLISE DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA CAMPINAS 2011 ii UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FERNANDA CAROLINE TEIXEIRA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS: ANÁLISE DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA Monografia realizada como exigência parcial para conclusão da graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade…

exigências de portabilidade, leveza, praticidade e inúmeros recursos em um só aparelho. Esses instrumentos deveriam estar à disposição de alunos e professores e que acompanhassem a evolução tecnológica. As linguagens atuais se interagem entre a língua falada, a linguagem escrita e a linguagem eletrônica. Essa última é a mais utilizada em todo processo da comunicação. As contas bancárias, as cartas pela web, os torpedos de qualquer tipo, as transações comerciais e todo esse universo…

Escolar_________________________________________31 4.2.1.1 Importância do planejamento escolar_____________________________31 4.2.1.2 Requisitos para o planejamento_________________________________32 4.3 O plano da escola_______________________________________________32 4.4 O plano de ensino_______________________________________________33 4.5 O plano de aula_________________________________________________34 4.6 Os objetivos e Conteúdos de…

A Língua de Eulália: Novela Sociolinguística Marcos Bagno, 17. Ed., 1ª reimpressão. – São Paulo: Contexto 2012 A CHEGADA Quando o ônibus estacionou na rodoviária de Atibaia, Vera, Lívia e Emilia foram as primeiras a descer, e logo perceberam que o ar era bem diferente, sentiam que estavam bem longe de toda aquela poluição, mesmo estando em um lugar bem perto de São Paulo. As moças foram para a casa da tia de Vera com o taxista Ângelo, que era especial por ser filho de Eulália, empregada

para observação e confrontação com as teorias trabalhadas durante as aulas. Nesta UTA, especificamente, são trabalhados temas relacionados à Língua Portuguesa, daí a importância de realizar a atividade de estágio numa turma de Alfabetização para verificar como se dá na prática o processo de ensino e aprendizagem. No período de 04 de abril de 2011 a 07 de abril de 2011 foi realizado pela aluna x estágio para acompanhamento das aulas de uma turma em processo de alfabetização, com…

1. RESUMO No desenvolvimento da educação muitos são os elementos, atores e situações envolvidas. Desde a elaboração de uma proposta nacional, passando pelos pensadores de educação e finalizando no fazer do profissional na sala de aula, onde se materializa toda a teoria. No atual momento a educação está se reformulando. A sociedade nos seus mais diferentes âmbitos verifica, examina-se o processo educativo está sendo feita de forma aceitável. Os documentos principais ora em exame para…

fundamental e ensino médio (ciclo I e II II – Educação Superior 2.1 ENSINO FUNDAMENTAL O ensino fundamental é dever do Estado, e é uma etapa obrigatória da educação básica, sendo ministrada em Língua Portuguesa, assegurando as comunidades indígenas, a utilização de suas línguas maternas e de processos próprios de aprendizagem. I – o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos pleno desenvolvimento da leitura, da escrita e do cálculo; O ensino…

MÓDULO I ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS LÍNGUA PORTUGUESA 4º ANO (2010) PROJETO (CON)SEGUIR – MÓDULO 1 – 4º ANO 1 LÍNGUA PORTUGUESA - 2010 MÓDULO I ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS LÍNGUA PORTUGUESA 4º ANO (2010) LÍNGUA PORTUGUESA Orientações pedagógicas para o monitor 4º Ano de Escolaridade PROJETO (CON)SEGUIR – MÓDULO 1 – 4º ANO 2 LÍNGUA PORTUGUESA - 2010 MÓDULO I ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS LÍNGUA PORTUGUESA 4º ANO (2010) ―Há um tempo em que é preciso…

tentando acelerar, reduzindo o tempo de duração. Objetivos propostos para trabalhar com EJA Conteúdo: • Oralidade • Pratica de Leitura • Produção de Texto • Analise e Reflexão sobre a Língua Objetivos Didáticos: • Contar fatos e experiências cotidianas sem omissão de partes essenciais. • Perceber imprecisões ou lacunas ao ouvir a descrição de lugares، pessoas، objetos e processos. • Leitura de Palavras.…