Planos De Aula Handebol Fundamentos

deverá ser calculada com base no salário recebido e a carga horária destinada ao projeto. Atribuições Ø Implementar, supervisionar, monitorar e avaliar o Projeto, de acordo com o previsto no convênio; Ø Gerenciar a implementação das ações acordadas no Plano de Trabalho de forma a garantir a boa execução do convênio; Ø Planejar e organizar com os Coordenadores de Núcleo, as atividades fundamentais ao bom funcionamento do projeto; Ø Promover a distribuição espacial dos núcleos, a…

videiras. O índio, que era o nativo da terra, e o negro que são fortes ramos de nossa miscigenação em nível de pátria, não tem uma presença marcante por serem em números muito pequenos dentro do nosso município. A escola é composta por 25 salas de aula, uma sala de vídeo, uma biblioteca, seis banheiros, um refeitório, e saguão. Um pátio com dimensões que se aproximam a mil metros quadrados, um anfiteatro, uma sala de artes, um laboratório de informática um ginásio poliesportivo coberto.…

cidadã, contribuindo com a superação de desigualdades sociais e inclusão educacional, assim como a promoção de mudanças concretas na vida dos brasileiros. Acreditamos que esta é uma oportunidade ímpar para a socialização das diretrizes e dos fundamentos que norteiam os Programas Sociais de Esporte e Lazer do Ministério do Esporte em ação integrada com o Programa Mais Educação, marco importante para a atuação do esporte e do lazer na educação escolar e intersetorialidade dos campos…

pressupostos pedaggicos que esto por trs da atividade do ensino, na busca da coerncia entre o que se pensa estar fazendo e o que realmente se faz. Os jogos desportivos coletivos so constitudos por vrias modalidades esportivas - voleibol, futsal, futebol, handebol, plo aqutico, basquetebol - entre outros e, desde sua origem, tm sido praticados por crianas e adolescentes dos mais diferentes povos e naes. Sua evoluo constante, ficando cada vez mais evidente seu carter competitivo, regido…

possibilidades criativas do aluno, ca­ bendo ao professor, nessa perspectiva, o papel de mediador e proble­ matizador dessa experiência2. Mesmo reconhecendo o conhecimento técnico como uma necessidade da docência, enfatizamos a importân­ cia de ensinar nas aulas mais que passos de dança que devem ser re­ produzidos pelos alunos (KLEINUBING; SARAIVA, 2009). Buscando contribuir com a efetivação desse conteúdo na EF esco­ lar, realizamos uma pesquisa com estudantes do ensino médio, a…

06 2.1.RESUMO DAS AULAS DE RECREAÇÃO 06 2.1.1-AULA 1:APRESENTAÇÃO DA MATERIA 06 2.1.2-AULA 2: A EDUCAÇÃO FISICA E O LUDICO 06,07,08 2.1.3-AULA 3:ESTRUTURA E CARACTERISTICA DO JOGO 08,09,10 2.1.4-AULA 4:A BRINCADEIRA E A CULTURA INFANTIL 10,11,12 2.1.5-AULA 5:HOMO LUDENS:O HOMEM QUE BRINCA E SUAS MOTIVAÇÕES

sujeito aluno, seu contexto, além de seus vários ambientes relacionáveis, criando possibilidades para a construção desse conhecimento, inserindo e fazendo interagir o que o aluno já sabe com o novo, ampliando-se, assim, sua bagagem cultural. A aula deve permitir a troca, a interação, sujeito-meio-esporte. Nas palavras de Paulo Freire: “... o respeito devido à dignidade do educando não me permite subestimar, pior ainda, zombar do saber que ele traz consigo para a escola” (Freire,…

1. INTRODUÇÃO O estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Informática, obteve experiência prática onde se aplicou grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula, neste momento, aliou-se a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. A principal meta

cotidiano, tendo relação com seu aproveitamento cognitivo, afetivo e motor nas práticas de todo e quaisquer esportes. METODOLOGIA O presente trabalho foi baseado em pesquisas literárias e aulas práticas, com exercícios voltados para a coordenação motora global, estruturação espacial e temporal e domínio tônico motor, onde através de observações nas turmas com alunos de 11 a 14 anos, poderemos analisar suas capacidades de…

propulsão das pernas e braços, além da coordenação geral do corpo. Nado Crawl Este nado é o mais conhecido e o mais rápido. O nadador se movimenta com o abdome voltado para a água: a ação das pernas se faz em golpes curtos e alternados, no plano vertical à superfície. O movimento dos braços também é alternado, de tal forma que um comece a puxar a água imediatamente antes que o outro termine de fazê-lo. Quando um dos braços está fora da água, o nadador pode virar a cabeça para…