Plano de aula geografia

Sumário 1 Plano de Aula _______________________________________________06 2 Referências__________________________________________________07 PLANO DE AULA Disciplina: Geografia Professor: Alice Ferreira Silva Turma: 2° ano do Ensino Médio N° de Aulas: 5 aulas Data: 13/04/2015 Tema: Migrações Internas no Brasil Conteúdos: Consequência da migração. Migrações Internas. Leitura da obra Literária, Graciliano Ramos Vidas Secas. Objetivos: Compreender processos, fatos e fenômenos que estão relacionados à migração, assim como a dinâmica de ocorrência deste fenômeno em âmbito local. Identificar os principais conceitos relacionados à migração. Refletir como o processo migratório configura determinadas regiões brasileiras. Encaminhamento: a) Etapa 1. (Problematização Inicial): Inicialmente serão apresentados os conceitos de migração. De forma expositiva utilizando o livro didático. Num segundo momento, serão apresentadas os tipos de migração, e a partir deles os alunos irão identificar e comentar sobre tais fenômenos e sobre o livro Vidas Secas de Graciliano

família em 1915 a seca que afetou o Ceará e que é plano de fundo para a história contada nesse seu primeiro romance, lançado no ano de 1930, mas que continua com temáticas bem atuais e ainda presentes na vida de muitos sertanejos. Então, como já mencionado, o romance O Quinze conta a realidade vivida pelo povo cearense com a seca de 1915 e conta essa realidade em dois planos diferentes: o primeiro é o de Chico Bento e sua família, que são obrigados a abandonar o Logradouro (interior…

2013 PLANO DE AULA: Clássicos da Literatura Brasileira adaptados para o cinema como forma de introdução à leitura. 1ª ano do Ensino Médio 1. Tema do conjunto de aulas: 5 aulas Clássicos da Literatura Brasileira adaptados para o cinema como forma de introdução à leitura: 1° ano do Ensino Médio. 2. Objetivos · OBJETIVO GERAL: Desenvolver o hábito da leitura de clássicos brasileiros através de estímulos visuais. · OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) Conhecer clássicos da literatura…

ensino da Literatura no Ensino Médio Ensinar literatura vai além de historicidade, biografias, resumos de obras ou fragmentos, portanto, o ensino de literatura na prática deve ter como objetivo levar o aluno a compreender e apreender os textos literários, relacioná-los com seus saberes prévios e ler nas entrelinhas. Dentro desta proposta a DCE de Língua Portuguesa do Estado do Paraná, parte dos pressupostos teóricos apresentados pela Estética da Recepção, teoria da literatura…

questão Texto da questão Na aula 4 - Modelo de Sequência Didática, os Procedimentos Metodológicos são: Escolha uma: a. a distribuição dos conteúdos das habilidades trabalhadas dentro das aulas e até mesmo de seu plano de Ensino b. os passos que o professor pretende seguir durante a execução da aula, do projeto e até mesmo de seu plano de Ensino c. os objetivos estipulados onde o professor quer chegar com aquela proposta de aula ou plano de Ensino d. os recursos facilitadores na…

Projeto “Vidas Secas” Público Alvo: 3º Ano/Ensino médio Duração: 20h/a Justificativa: As transformações vividas pelo país com a Revolução de 1930 e o conseqüente questionamento das tradicionais oligarquias, os efeitos da crise econômica mundial, os choques ideológicos levando a posições mais definidas e engajadas formam um campo propício ao desenvolvimento de um romance caracterizado pela denúncia social, verdadeiro documento da realidade brasileira, que exprime um elevado grau de…

DISCIPLINA: PRÁTICAS DE LEITURA DO TEXTO LITERÁRIO. | ALLISON MORAES RENOVATO. RA: 79777 ANÁLISE DE VIDAS SECAS MARINGÁ 2012 | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁCENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS CURSO DE LETRAS DISCIPLINA: PRÁTICAS DE LEITURA DO TEXTO LITERÁRIO. | ALLISON MORAES RENOVATO. RA: 79777 ANÁLISE DE VIDAS SECAS Trabalho para a disciplina Práticas do Leitura do texto Literário. Referente ao 1º ano de Letras…

ISSN: 2237 - 9304 MARCAS DA IDENTIDADE NACIONAL BRASILEIRA EM VIDAS SECAS E COMO ERA GOSTOSO MEU FRANCÊS DE NELSON PEREIRA DOS SANTOS Glaucia Regina Fernandesde Oliveira1 Resumo: Este artigo propõe um estudo comparativo entre os filmes Como era gostoso o meu francês (1971) e Vidas secas (1963), ambos do cineasta Nelson Pereira dos Santos. A análise apresentada está baseada no Manifesto Antropofágo (1928) do modernista Oswald de Andrade, e no Manifesto – Estética da Fome (1965) de…

Curso Disciplina Professor LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO Nome RA Cidade, data 1. DA CONCEPÇÃO DE LEITURA A PRODUÇÃO DE SENTIDO “Ler é reconhecer o mundo através de espelhos. Como esses espelhos oferecem imagens fragmentadas do mundo, a verdadeira leitura só é possível quando se tem um conhecimento prévio desse mundo” (Leffa, 1996 apud Duran, 2009, p. 2). Durante a leitura de um texto, o leitor deve raciocinar e inferir de forma…

Ficha de Identificação Curso LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA Município CURIMATÁ - PI Coordenador Marília Santana Andrade DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA CARGA HORÁRIA: PROFESSOR PESQUISADOR FORMADOR Eliana de Sousa Santos Licenciatura Plena em Pedagogia Docência do Ensino Superior 60H . Universidade Estadual do Piauí Coordenação Geral do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR PLANO DE CURSO 1. IDENTIFICAÇÃO…