Plano De Didatica No Magisterio

MICHELE DE MELLO ESTÁGIO MAGISTÉRIO/NORMAL DE ENSINO MÉDIO Castro 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER MICHELE DE MELLO ESTÁGIO MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Relatório de Estágio Magistério/ Normal de Nível Médio apresentado à UTA – Didática, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba

entendido em sua essência, é preciso entender que o ato de planejar faz parte do ser humano em todas as instâncias de sua vida, seja pessoal ou profissional. Portanto, o planejamento é como o docente vai organizar e coordenar suas atividades, fazendo um plano e traçando metas, visando alcançar um objetivo proposto. Segundo Padilha (2001, p.30) “o ato de planejar é sempre um processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação, processo de revisão de necessidade e racionalização de…

FRANCISCO - UNIVASF Avenida José de Sá Maniçoba, s/n, Centro, Campus Universitário, Petrolina-PE CEP 56304-205. Tel.: (87)2101-6834 - home page: www.univasf.edu.br EDITAL Nº 33 DE 08 DE MAIO DE 2014 (1) CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE MAGISTÉRIO SUPERIOR O Reitor da Fundação Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF, no uso das suas atribuições conferidas pelo Decreto de 24 de janeiro de 2012, publicado no Diário Oficial da União de 24 de janeiro de 2012, e…

DIDÁTICA II SUMÁRIO. I - Didática: uma retrospectiva histórica. 1.Primórdios da Didática: O período de 1549/ 1930 2. – A Didática nos Cursos de Formação de Professores a partir de 1930 2.1. O período de 1930/1945: A Didática é tradicional, cumpre renová-la. 2.2 – O Período de 1945/ 1960: o predomínio das novas idéias e a Didática 2.3- O período pós 1964: os descaminhos da Didática 2.4. A década de 80:

de um educador É dado em duas etapas a contextualização do processo de formação docente a primeira se dá no que toca ao sistema logico do processo de formação docente o seja as etapas necessária para aquisição do título de docente incluindo seu plano de carreira, a segunda trata das contextualizações acerca do conceito de “formação”. Compreender essas etapas torna-se importante no desenho do meio pelo qual se dá o acesso a formação completa de um educador. A primeira etapa o processo…

laboratórios equipados atendendo a Proposta Pedagógica e os objetivos da etapa oferecida? 2.2 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA Quanto à organização didática, devem ser observados os seguintes elementos mínimos: a) Qual é a forma do tratamento dado ao currículo (por disciplina, por atividades...)? b) Como é feito o planejamento do(a) professor(a)? (Solicite autorização para ver os planos que o/a professor/a faz). c) Quais são as bases teóricas/modelos pedagógicos que sustentam a ação…

uma perspectiva da didática, desde uma retrospectiva histórica, passando pela sua importância nos cursos de formação de professores, estratégias de ensinagem, avaliação de aprendizagem, entre outros. O termo didática representa uma ação de ensinar, que representa uma técnica de passar o conhecimento ao próximo. Desde o século XVIII a didática é estuda e conceituada por estudiosos, colocando o aprendiz como agente ativo no processo da aprendizagem. Já nos dias atuais, a didática assume…

desempenham papéis importante, trouxeram mudanças aos profissionais do magistério Quais foram as mudanças? Como era e como é hoje? Ao decorrer do trabalho mostraremos a trajetória dos profissionais do ensino, suas competências e particularidades das carreiras. Formação dos Profissionais do Ensino O modo de formar professores, com a reforma educaciona sofreu muitas mudanças, existiam duas maneiras de formação, o magistério em nível de segundo grau e a licenciatura no curso…

1 INTRODUÇÃO Planejar é um processo realizado para decidir o que fazer, como, para quê e para quem, colocar em prática os planos de ação, obedecendo às necessidades aparentes do meio em que o indivíduo está inserido, com metas e objetivos propostos consequentemente atingidos. O planejamento serve de um alicerce para referenciar e dar organização de uma atividade prática, garantindo a aproximação desta com os ideais e seus

DISCIPLINA: EDC284 - DIDÁTICA PROFESSORA: AMALEIDE LIMA GRUPO: DANIELA SANTOS, JANAINA PINTO E YÊDA BARBOSA PLANO DE AULA Plano de aula “É a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo. É a especificação dos comportamentos esperados que serão utilizados para sua realização”. (Pilleti) “O plano é um guia de orientação, pois nele são estabelecidas as diretrizes e os meios de realização de trabalho docente”. (Libâneo) Características de um plano de aula …