Plano De Desenvolvimento Da Prática Uniasselvi Sobre Educação

da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0361) – Prática do Módulo III 04/08/2012 RESUMO O ponto desta analise e o jogo na alfabetização é suas contribuições. A qualidade de relevância em relação ao lúdico no crescimento intelectual da criança, tem sido apontado por inúmeros autores dizem que podemos proporcionar muitas maneiras de a criança aprender a partir do momento da motivação sendo muito significativa. Em um modo geral podemos fazer uma breve extensão histórica sobre a…

AS FRAÇõES Rozangela Izaguirre Peltz Prof. Orientador Vera Beatriz Asmuz dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Matemática – Turma MAD 1722- Estágio 21/05/2012 1 INTRODUÇÃO Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais [Brasil, 1998] “os jogos constituem uma forma interessante de propor problemas, pois permitem que estes sejam apresentados de modo atrativo e favorecem a criatividade na elaboração de estratégias de resolução e busca de soluções”.

Jaciane Santos Jairo Machado Professor-Tutor Externo Cintia Eloy Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso/Habilitação Logística (LOD0270) – Prática do Módulo I 24/05/15 RESUMO O objetivo dessa pesquisa é mostrar como se constitui uma pequena empresa; os principais requisistos para sua concepção; as dificuldades e suportes disponíveis, bem como sua importância no cenário

METODOLOGIA DE ENSINO Moises Marques Lopes Professora- Helena Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Geografia (GEO0098) Trabalho de Graduação 21/04/2014 1 INTRODUÇÃO Esse Trabalho de Graduação tem área de concentração a metodologia de ensino que é uma expressão que teve a tendência de substituir a expressão "didática", que ganhou uma conotação pejorativa por causa do caráter formal e abstrato dos seus esquemas que não estão bem inseridos em uma…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA PRÁTICA PEDAGÓGICA: A RELAÇÃO ENTRE O MEIO SOCIAL E A APRENDIZAGEM Autores Eliana Simon Prof. Orientador: Ma. Márcia Elisa Madeira Trevisol Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/Habilitação (ART 0104) – Prática Módulo 01 06/08/12 1 PRÁTICA PEDAGÓGICA: A RELAÇÃO ENTRE O MEIO SOCIAL E A APRENDIZAGEM A prática pedagógica, e a compreensão ampla do que se…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA Júlia Gabriela Rossa Prof. Anderson Kock Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD 0208) – Prática Módulo 2 27/11/2013 RESUMO A educação inclusiva é um ramo que possui o objetivo de incluir crianças e adolescentes que possuem deficiência física, mental ou sensitiva na escola regular, integrando crianças com e sem deficiência na mesma sala de aula. A história da educação inclusiva remonta de séculos atrás, onde o…

NOVA REPÚBLICA Acadêmicos- Dayana Guimarães dos Santos Professor-Tutor Externo- Liliani Masselli Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia (0524) – Prática do Módulo I 20/06/2012 RESUMO Neste estudo abordaremos a história da educação no Brasil, no período de 1945 à 1963, denominado Nova República, usaremos a revisão bibliográfica que nos ajudará a compreender as mudanças de governo, a política e as consequências na vida da população brasileira na

ECONOMIA DOMÉSTICA Silvana. Moser Rozin Professor: Gilmar CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS (EMD 0118) 05/2013 RESUMO A Economia doméstica não é apenas um conjunto de conhecimento de ordem prática, os quais as donas de casa devem possuir para executarem, empiricamente as tarefas caseiras. O objetivo desse trabalho é discutir o ramo da Economia definido como Economia doméstica, destacando-se sua origem, evolução, o campo de…

O SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO Acadêmicos: Ana Paula Ferreira Marçal de Oliveira Débora Moreira Alves Professor-Tutor Externo: angélica Zanbom de Oliveira Perovano da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso: Bacharelado em Serviço Social – Turma SES 2261 – Prática do Módulo III 11/06/11 RESUMO A pesquisa almeja identificar a nessecidade do assistente social na educação e os benefícios que esses profissionais podem trazer com sua atuação nas escolas. O…

complementar do curso de Pedagogia do Centro Universitário Anhanguera de Campo Grande sob a orientação da professora Maiara Nogueira. 1 TABELA CRONOLÓGICA SOBRE OS PRINCIPAIS AGENTES DO PROCESSO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Séculos XI e XII Pensadores humanistas como Erasmo (1465-1530) e Montaigne (1483-1553) propunham uma educação que respeitasse a natureza infantil e estimulasse a criatividade articulando o jogo à aprendizagem. Séculos XVII e XVIII Foram criadas,…