Plano De Desenvolvimento Da Pratica Academica

Escolas são instituições que atendem a crianças e adolescentes de 06 a 14 anos, do terceiro ao nono ano do ensino fundamental, as faixas etárias compreendem a educação fundamental, que são etapas da educação, básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança e do adolescente em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Escola é um estabelecimento educativo que ministra apoio pedagógico e cuidados às crianças, podendo ser particular ou do governo.…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL - PDI 2007 - 2011 Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix www.metodistademinas.edu.br Belo Horizonte, 2007 SUMÁRIO 1. PERFIL INSTITUCIONAL 1.1. Missão 1.2. Histórico de implantação e desenvolvimento da instituição 1.3. Objetivos e metas da Instituição 1.3.1. Descrição dos objetivos 1.3.2. Quantificação das metas institucionais 1.4. Área(s) de atuação acadêmica 2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL 2.1. Inserção regional 2.2. Princípios…

................................................................................................................9 27.FREQÜÊNCIA E REGISTRO .......................................................................................................9 28.PLANO DE ESTÁGIO...................................................................................................................9 29.RELATÓRIO SEMESTRAL DE ATIVIDADE DE ESTÁGIO....................................................9 30.ACOMPANHAMENTO DE

I INTRODUÇAO. 2_ Justificativa O CRAS do município de PATOS-PB, é uma unidade estatal e ligada a Secretaria de desenvolvimento Social, que oferece os serviços de proteção social básica nas áreas de vulnerabilidade social e risco social. Este conta com o atendimento as famílias, através do programa do PAIF, que busca o fortalecimento de vínculos e contribuir para a qualidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI POLITICAS EDUCACIONAIS PROFESSORA: Mara Lúcia Ramalho PORTFÓLIO ACADÊMICA: MARIA DARLANY MENDES DE OLIVEIRA TAIOBEIRAS/2013 POLÍTICAS EDUCACIONAIS PROFESSOR (A): MARA LÚCIA RAMALHO TUTOR (A) VIRTUAL: LUDMILLA ZAÍRA FARNEZI DE OLIVEIRA 2ª VERSÃO DO PORTFÓLIO

principal finalidade do estágio é complementar a formação acadêmica dos estudantes. Acrescem outros objetivos mais específicos, como preparar adequadamente os alunos para a vida profissional e facilitar a sua integração no mercado de trabalho, é um processo de aprendizagem indispensável a um profissional que deseja estar preparado para enfrentar os desafios de uma carreira. O estágio é muito importante e significativo para colocar em prática o processo de ensino recebido em sala de…

Este trabalho de pesquisa está baseado na investigação sobre o descompasso do currículo entre a teoria e a prática realizada na rede pública de ensino do Estado de São Paulo. Tem o intuito de descobrir as complexidades desse processo e contexto No qual se configura. Busca entender a interferência do professor nessa relação, e o quanto sua concepção teórica pode influenciar, na efetivação da prática, sobre a teoria. A pesquisa teve como referência a situação real encontrada em sala de…

Política a serviço do capital imperialista  Modelo econômico de natureza concentradora de rendas e socialmente excludente  Superexploração da força assalariada na indústria e agricultura e fragilidade do movimento sindical  Lema: “segurança e desenvolvimento”  Hegemonia do governo central: Estados e municípios não tinham autonomia administrativa  Estrangulamento interno: alta inflação  Endividamento externo: FMI “determinava”a economia mundial  Brasil devia em 1982, 73…

. 28 2.9.3– Princípio da ação-reflexão-ação na estrutura curricular ........................................... 30 2.9.4– Princípio da contextualização na estrutura curricular .............................................. 32 2.9.5 – Atividades Acadêmicas Complementares ........................................................... 32 2.10 – Integralização do curso .................................................................................... 33 2.11 – Estágio não obrigatório ................

........................................................................05 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO....................................................06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO ............07 4.1 PLANO DE ESTÁGIO PROJETO PEDAGOGICO FORMAL O NÃO.....................07 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................09 REFERÊNCIAS.........................................................