Plano De Desenvolvimento Da Pratica Academica

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE UNIDADE ACADÊMICA ESPECIALIZADA EM CIÊNCIAS AGRÁRIAS ESCOLA AGRÍCOLA DE JUNDIAÍ CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS PROJETO PEDAGÓGICO MACAÍBA – RN AGOSTO-2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE UNIDADE ACADÊMICA ESPECIALIZADA EM CIÊNCIAS AGRÁRIAS ESCOLA AGRÍCOLA DE JUNDIAÍ RN 160, Km 03 – Distrito de Jundiaí – Macaíba – RN Email: tads@eaj.ufrn.br / Telefone: (84) 3342-4836…

Tecnológica Federal do Paraná Pró-Reitoria de Graduação e Educação Profissional REGULAMENTO DAS ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DA UTFPR Resolução nº 78/09 – COEPP, de 21 de agosto de 2009 CURITIBA Agosto – 2009 REGULAMENTO DAS ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DA UTFPR Capítulo I DA LEGISLAÇÃO Art. 1º. O presente Regulamento estabelece as Atividades Práticas Supervisionadas da UTFPR, obedecendo ao disposto na Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, no…

relacionadas à empresa, este estudo aborda como foram desenvolvidas as atividades práticas e a análise da qualidade do atendimento oferecido no ponto de vendas da Lust. O primeiro capítulo tratada caracterização da franquia Lust descrevendo a localização, sua história, produtos ofertados, perfil dos clientes e missão, visão e valores. Neste capítulo também são relacionadas as atividades desenvolvidas pela acadêmica durante o estágio supervisionado, bem como é apresentada a estrutura…

perspectivas teóricas e práticas discussões e experiências com atividades que promovam o entendimento e compreendi mento de nossas aprendizagem. ATIVIDADE 01 Atividade de orientação e discussão do estágio. Na primeira aula de estagio tivemos orientação com deveria ser desenvolvido cada etapa do estágio, e os documentos necessários para iniciarmos. Aula 1: 01/03/2013 – Ementa, PEA, Alicerces teóricos; Aula 2: 08/03/2013 – Relação teoria e prática,…

CARACTERÍSTICAS DA INSTITUIÇÃO VISÃO INSTITUCIONAL EM 2021 MISSÃO INSTITUCIONAL PRINCÍPIOS NORTEADORES ÁREAS DE ATUAÇÃO ENSINO 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 9 12 15 15 15 16 16 17 17 PESQUISA E EXTENSÃO 19 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA COORDENAÇÃO DO CURSO RESPONSÁVEL PELA COORDENAÇÃO DO CURSO ORGANIZAÇÃO ACADÊMICOADMINISTRATIVA CONTROLE ACADÊMICO PESSOAL TÉCNICOADMINISTRATIVO FORMAS DE ACESSO ATENÇÃO AOS DISCENTES SERVIÇO DE ATENDIMENTO AO DISCENTE MECANISMOS DE…

de Compromisso de Estágio (TCE) 8 5.1.4. Plano de Atividades (PA) 9 5.1.5. Apólice de Seguro 9 5.1.6. Termo Rescisório 9 5.2. Documentação Pedagógica 9 5.2.1. Carta de Apresentação 10 5.2.2. Termo de Consentimento 10 5.2.3. Ficha de Frequência 10 5.2.4. Diagnóstico Institucional 10 5.2.5. Diagnóstico Social 10 5.2.6. Orientações para a Elaboração do Relatório de Estágio Obrigatório 11 5.2.7. Ficha de Avaliação – Supervisão Acadêmica 11 5.2.8. Ficha de Avaliação –…

– ESTÁGIO I Resolução Consepe nº 023/2008 GRANDE RENACESÇA Estudo de realidade territorial Período de realização: 29 de novembro a 18 de dezembro 2010; 24 de janeiro a 05 de fevereiro de 2011. Montes Claros 2010/11 ANEXO I Plano de Estágio I 1- Identificação a) Nome: Patrícia Andrade Magalhães, ead: 00343447, semestre: 5º. b) Nome do Espaço Territorial (Comunidade/Instituição): Grande Renascença (Projeto Comunitário Betel) c) Cidade/Estado: Montes Claros/MG…

PLANO DE ENSINO DO SEGUNDO SEMESTRE LETIVO DE 2013 CURSO: Serviço Social HABILITAÇÃO: Assistente Social DISCIPLINA: TCC – Trabalho de Conclusão de Curso CARGA HORÁRIA: Prática: 84 horas - 80 horas em atividades acadêmicas de sala de aula - 04 horas em atividades acadêmicas complementares Teórica: 36 horas - 36 horas em atividades acadêmicas de sala de aula Total: 120 SEMESTRE: 7º semestre PROFESSOR (ES): Deise Fernandes do Nascimento…

de acordo com Sinaes................. 93 . Avaliação Institucional segundo orientações do Sinaes: Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior................................................. 93 Avaliar a dimensão 1: missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)......................................................... 96 Avaliar a dimensão 2: a política para o ensino, a pesquisa, a extensão e a…

sólida base de conhecimentos, conceitos, posturas e práticas profissionais de forma a capacitá-los para desenvolverem suas habilidades e competências com vistas à implementação dos seus PROJETOS DE VIDA. Os Objetivos Específicos dos Cursos de Graduação deverão, prioritariamente, obedecer a um conjunto de premissas aceitas pela instituição, como metas básicas a serem alcançadas no transcorrer desses cursos e que deverão estar incluídos nos planos de ensino das várias disciplinas, que são:…