CONTEXTO E GESTÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E AVALIAÇÃO NO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) DO MUNICÍPIO DE BELO CAMPO

CONTEXTO E GESTÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E AVALIAÇÃO NO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) DO MUNICÍPIO DE BELO CAMPO BA Vanusa Ruas Freire Viana (UESB)/nusafreire@yahoo.com.br Sandra Márcia Campos Pereira (UESB)/sandracampos.2005@uol.com.br Agência Financiadora: FAPESB Resumo: O presente texto traz em seu corpo teórico uma sistematização sobre o contexto de surgimento do Plano de Ações Articuladas (PAR) no cenário das políticas públicas educacionais no Brasil e da estruturação da dimensão das Práticas Pedagógicas e Avaliação deste plano. Apresenta de que modo esta dimensão vem sendo gerida e organizada no município de Belo Campo e pontua as mudanças ocasionadas a partir da implementação do PAR. Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfico e documental. Espera-se que este trabalho possa trazer elementos para a reflexão sobre a efetividade das políticas públicas hoje existentes no campo da educação e das práticas pedagógicas das redes de ensino do país tomando como ponto de partida o Plano de Ações Articuladas (PAR). Os resultados apontam contradições entre o plano teórico e prático do PAR para esta dimensão no município e os riscos de não efetivação do plano de ação com planejamento para 2011-2014 Palavras-chave: Avaliação. PAR. Políticas Públicas. Práticas Pedagógicas. Os dados que compõem este artigo têm por finalidade delinear o contexto de surgimento do Plano de Ações Articuladas (PAR) no cenário das políticas públicas educacionais no Brasil e

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO – PDE O PDE foi criado como um plano coletivo de médio e longo prazo, sistêmico, em que o objetivo é melhorar a qualidade da educação no País, com foco prioritário na Educação Básica. Para que isso seja possível, é necessário o engajamento da sociedade civil, pais, alunos, professores e dirigentes em iniciativas que ampliem as condições de permanência e efetiva aprendizagem do aluno na escola. Entre as várias ações previstas no PDE, encontra-se o…

PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS: POLÍTICA EDUCACIONAL E GESTÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS Zenaide Leão Batista zenaideufpa@hotmail.com Resumo Este artigo é um esforço teórico resultante da pesquisa de dissertação, em andamento, “As Repercussões da Implementação do Plano de Ações Articuladas (PAR) na Gestão da Educação: um estudo comparativo dos municípios de Abaetetuba e Cametá- PA, no período de 2007 a 2011”. Esta tem como objetivo analisar as repercussões da implementação do Plano de Ações…

regular, assegurando-lhes condições de acesso, participação e aprendizagem. Ações: • Programa disponibiliza às escolas públicas de ensino regular, conjunto de equipamentos de informática, mobiliários, materiais pedagógicos e de acessibilidade para a organização do espaço de atendimento educacional especializado. Cabe ao sistema de ensino, a seguinte contrapartida: disponibilização de espaço físico para implantação dos equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos…

ARTIGO SOBRE REGIME DE COLABORAÇÃO ENTRE OS ENTES GOVERNAMENTAIS E OS PLANOS DE AÇÕES ARTICULADAS NO MUNICÍPI-DE FEIRA NOVA-PE Autor: José Rinaldo Domingos Melo Graduado pela Universidade Castelo Branco Pós-Graduado em Gestão Pública-IFPE Mestrando em Engenharia Civil-Unicap Graduando em Engenharia Civil-Farec E-mail: jrdm1202@hotmail.com RESUMO Este trabalho surgiu da necessidade de se analisar o regime de colaboração entre o FNDE, o governo do estado de Pernambuco e o…

ANÁLISE DO EIXO TEMÁTICO INFRAESTRUTURA DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS NO NORDESTE DO BRASIL Andréa Carla Carvalho Rodrigues ¹ Verônica Soares Fernandes ² 1 Estudante do Curso de Ciência Sociais – CFCH - UFPE; 2 Pesquisadora da CGEE da Diretoria de Pesquisas Sociais –DIPES/Fundaj. Sumário: A Qualidade Social da Educação, reconhecida como um direito social de todos, sintetiza o debate nacional, sendo seu objeto empírico o processo de execução do Plano de Ações Articuladas…

Plano de Ações Articuladas (PAR): Uma Nova Chance de Comunicação entre União, Estados e Municípios Conceituação Básica O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), publicado pelo Ministério da Educação em abril de 2007, propôs-se a instituir, entre outras políticas de melhoria da educação básica, um instrumento de planejamento que estreitasse os vínculos de comunicação entre União, estados e municípios. Tal instrumento – denominado Plano de Ações Articuladas (PAR) – tem sido…

Programa Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais - NOVO Objetivo: Apoiar a organização e a oferta do Atendimento Educacional Especializado – AEE, prestado de forma complementar ou suplementar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação matriculados em classes comuns do ensino regular, assegurando-lhes condições de acesso, participação e aprendizagem. Ações: Programa disponibiliza às escolas públicas de…

Plano de ações articuladas (PAR) A partir da adesão ao Plano de Metas, os estados, os municípios e o Distrito Federal passaram à elaboração de seus respectivos Planos de Ações Articuladas (PAR). A partir de 2011, os entes federados poderão fazer um novo diagnóstico da situação educacional local e elaborar o planejamento para uma nova etapa (2011 a 2014), com base no Ideb dos últimos anos (2005 2007 e 2009) Inicialmente, os estados e municípios devem realizar um diagnóstico minucioso…

PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) DOS MUNICÍPIOS (2011-2014) Versão Preliminar Brasília/DF, Setembro/2011 APRESENTAÇÃO O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), apresentado pelo Ministério da Educação (MEC) em abril de 2007, colocou à disposição dos estados, municípios e Distrito Federal, instrumentos eficazes de avaliação e de implementação de políticas visando a melhoria da qualidade da educação, sobretudo da educação básica pública. O Plano de…