Plano De Aula Sobre Pronomes

• Expectativas de aprendizagem em Língua Estrangeira - 6º ao 9º ano Introdução Este é o terceiro de uma série de oito projetos didáticos de espanhol para alunos do Ensino Fundamental II. As aulas são publicadas quinzenalmente. Confira ao lado os projetos que já estão disponíveis e, no final deste plano, quando os próximos entrarão no ar. Objetivos Conhecer melhor sua família e sua própria historia; Construir vocabulário relativo a parentesco em espanhol; Conteúdos Planejamento…

etc.; na área da Medicina, receitas, bulas etc. Nossos conhecimentos sobre os gêneros estão sempre relacionados às representações sobre o contexto social em que se processa a comunicação (uso, pertinência, eficácia, adequação). Tais representações vão influenciar muitas das características de nossos textos. O gênero influencia o trabalho do produtor no que se refere à seleção dos conteúdos temáticos, ao plano global do texto, à escolha lexical, ao tamanho das orações e dos…

néscio, lascivo c) víscera, fascinar, discernir d) ascenção, ressuscitar, suscitar 17) S ou Z: a) atrazo, paralizar, reprezália b) balisa, bazar, aprazível, frizo c) apoteoze, briza, gaze, griz d) espezinhar, cerzir, proeza, paz Respostas Sobre Ortografia: 1. A 2. 3. 4. 5. C B A D 06. B 07. C 08. D 09. A 10. D 11. B 12. B 13. B 14. C 15. C 16. C 17. D Significação das palavras SINÔNIMOS São palavras que apresentam, entre si, o mesmo significado.

me aproximo de você. Neste primeiro contato, gostaria de falar um pouco sobre minha formação e minha experiência no ensino de Língua Portuguesa para concursos. Sou graduado em Letras (Português/Literatura) pela Universidade de Brasília (UnB) e possuo especialização em Língua Portuguesa pelo Departamento de Ensino e Pesquisa do Exército Brasileiro em parceria com a Universidade Castelo Branco. Há onze anos ministro aulas voltadas para concursos públicos. Iniciei minhas atividades…

DE PESSOAS DIFERENTES O verbo vai para o plural na pessoa que prevalecer: Um grupo de mães acompanhou o protesto dos estudantes.  a 1ª pessoa prevalece sobre a 2ª e a 3ª. Eu, tu e ele faremos a proposta ao professor. Édson e eu fotografamos tudo naquele passeio. Atiramos a pedra você e eu.  a 2ª pessoa prevalece sobre a 3ª.  para dar ênfase ao adjunto adnominal, admite-se o verbo no plural. O bando de andorinhas contrastavam com o céu azul. A equipe de…

......................4 2-DESENVOLVIMENTO....................................................................................... 4 2.1- DIÁRIOS DE PARTICIPAÇÃO......................................................................... 2.2- PLANOS DE AULA ...................................................................................... 2.3- DIÁRIOS DE REGÊNCIA.................................................................................. 3- CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................

indica existência ou acontecimento Ex: Haverá decisões no congresso. Ex: Existirão decisões no congresso. Ex: Ocorrerão decisões no congresso. Ex: Acontecerão decisões no congresso. Obs: Tinha vários alunos na sala de aula. (errado) Havia vários alunos em sala de aula. (certo) 2ºcaso: Verbos “Haver” e “Fazer” indicando tempo decorrido: Ex:Há três semanas não chove. Ex:Faz dois anos que não vejo meu amor. 3ºcaso: Verbos que indicam fenômenos da natureza…

......................................................................................... 94 5.5 Emprego do sinal indicativo de crase ......................................................................................... 113 5.6 Colocação dos pronomes átonos ............................................................................................... 124 6 Reescritura de frases e parágrafos do texto..................................................................................…

DISCURSIVA PARA TCU – TÉCNICO DE CONTROLE EXTERNO Professora Júnia Andrade Aula 01 Prezados alunos, Recomendo que leiam com bastante atenção os comentários a seguir e firmem-se nos exemplos comentados. Eles serão importantíssimos para compreendermos exatamente como estruturar o texto, seguindo o modelo ideal para nos aproximarmos da leitura tipicamente feita pelos examinadores do Cespe. Esclareço, antes de seguir para aula em si, que todos os comentários aqui feitos e as teorias…

EXERCICIOS DE PORTUGUÊS PARA CONCURSOS Exercícios de Aula nº 17 01) EFOMM - Assinale o período cujo predicado é nominal: a) Vi-o doente. b) Encontrei-o muito doente. c) Vi o doente. d) O aluno foi chamado ao quadro. e) O jogador, após a falta, virou bicho. 02) AMAN - As granadas, explodindo entre os restolhos secos do matagal, incendiavam-nos; ouviam-se lá dentro, de envolta com o crepitar de queimadas sem labaredas, extintas nos brilhos da manhã claríssima, brados de cólera e de…