Plano De Aula Sobre O Filme Rio Para Ensino Fundamental

MÁRCIA FABIANE SCHNEIDER TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso e relato da docência na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Curso de Pedagogia Magistério da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, da Universidade Luterana do Brasil, Campus Carazinho, como requisito parcial para conclusão do Curso. Orientadora:…

1) Faça uma pequena síntese com 15 linhas contando a história do filme, não se esquecendo dos aspectos mais relevantes. Lembre-se: uma síntese precisa ter começo, meio e fim. Em Minessota nos EUA, foi perdido uma ararinha-azul macho, sua gaiola foi jogada para fora do caminhão quando estava sendo traficado, junto com outros animais. Para sua sorte foi encontrado por uma menina chamada Linda, que cuidou muito bem dele e deu o nome de Blu. Mas apesar de ter sido muito bem tratado,

Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro – 2015.1 UNIRIO - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO AD2 SEMINÁRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE HISTÓRIA II Aluna: Rosemayre Azevedo Conceição Matricula: 11216090151 Polo: Cantagalo O planejamento didático é uma ferramenta de grande relevância para se garantir uma aula de qualidade; especificar o que vai ser…

Fichamento de leitura e resumo crítico. FERREIRA, C.A.L. ENSINO DE HISTÓRIA E A INCORPORAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UMA REFLEXÃO. Revista de História Regional, 4(2):130-157, 1999. “O ensino de história ainda é predominantemente factual, trabalhando com as tendências narrativas e positivistas, tornando-se, dessa forma, para os alunos um ensino desinteressante, confuso, anacrônico, burocratizado e repetitivo.” (p.140) “... é preciso não só criticar uma concepção

Participação em outras atividades da escola 13 4. ESTÁGIO DE DOCÊNCIA 13 4.1. Planos de aula 14 4.1.1. Plano de aula I 14 4.1.2. Plano de aula II 15 4.1.3. Plano de aula III 15 4.1.4. Plano de aula IV 16 4.2. Relato das aulas 16 4.2.1. Aula I 17 4.2.2. Aula II 17 4.2.3. Aula III 17 4.2.4. Aula IV 17 4.2.5. Aula V 18 4.2.6. Aula VI 18 4.2.7. Aula VII 18 4.2.8. Aula VIII 19 4.2.9. Aula IX 19 4.2.10. Aula X 20 4.2.11. Aula XI 20 4.3 Outras atividades que o estagiário participou 20 5…

JOÃO BETTEGA – EFM TEMA: A inserção e discussão de filmes nas práticas educacionais no ensino de Ciências Naturais, como forma de problematização e potencialização do aprendizado de conhecimento escolar. TÍTULO DO PROJETO: O filme como recurso pedagógico no estudo das doenças infectocontagiosas: Epidemias. II JUSTIFICATIVA Uma questão de suma importância para a educação é a de como ensinar. Para tanto a metodologia de ensino deve ser refletida a cada conteúdo,…

para desenvolver o ensino e aprendizagem, podemos encontrar nos meios multimídias, jogos, vídeos, documentários, filmes e desenhos animados que podem ilustrar os conteúdos e ajudar no processo de ensino e aprendizagem de ciências. Para organizar e melhorar a educação brasileira assim como se adequar as normas internacionais o governo brasileiro propiciou a elaboração dos parâmetros curriculares nacionais, para que as escolas brasileiras pudessem melhorar o processo de ensino e…

Madalena de Mello e Silva Mestre em Ensino em Biociências e Saúde pelo Instituto Oswaldo Cruz, FIOCRUZ, no Rio de Janeiro Resumo Devido ao acelerado desenvolvimento dos meios de comunicação em massa e crescente veiculação de informações a partir de imagens, o cinema vem ganhando espaço não somente como entretenimento, mas também, como recurso didático tanto nos espaços formais de ensino quanto nos não-formais. Sendo assim, o uso do cinema como estratégia de ensino pode ser de grande…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL I RIO VERDE - GOIÁS 2014 Tryccya Moaby Vieira Fernandes de Oliveira - RA 380945 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental I. RIO VERDE - GOIÁS 2014

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 5º SEMESTRE Francisco da silva santos ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Francisco da Silva Santos ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Guarantã