Plano De Aula Sobre O Filme Rio Para Ensino Fundamental

4 IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I – Entendendo as relações étnico-raciais no Brasil Leis 10639/03 e 11645/08 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Alguns conceitos básicos no debate sobre as relações étnico-raciais no Brasil: identidade, identidade negra, raça, etnia, racismo, etnocentrismo, preconceito racial e discriminação racial. Questões iniciais: invisibilidade do negro e as muitas faces do racismo no Brasil A condição…

envolvem a Lei 10.639/03, no que se refere à obrigatoriedade do ensino de História da África, Cultura Afro-brasileira e Indígena nos estabelecimentos de ensino públicos e particulares. E ao mesmo, esse trabalho traz uma reflexão sobre corpo educacional e a preparação da escola pública para essa temática literária, apresentando uma proposta de aula que vislumbre todo o viés da citada lei como forma de trabalhar a questão racial em sala de aula. Palavras-chave: Relatório; Estágio; Escola;…

EDUCAÇÃO INFANTIL TAQUARA- RIO GRANDE DO SUL 2014 LAURA FRANCISCA MARTINS WEBER- 407316 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância- CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para o cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação Infantil TAQUARA-RIO GRANDE DO SUL 2014

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PORTIFOLIO A AULA Santa Maria/2014 INTRODUÇÃO. O presente Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – A Aula tem por objetivo relatar os levantamentos de dados referente ao planejamento de ensino e o plano de aula nas escolas, como parte para a conclusão da UTA HISTORICIDADE. O Relatório visa fortalecer a relação teoria e prática baseada no princípio que o através do mesmo o…

POLO SÃO JOSÉ DO RIO PRETO PEDAGOGIA DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO ELIENE REGINA SILVA 411058 JESSICA PATRICIA DA SILVA TOFOLETTI 408708 REJANE CRISTINA DO SANTO SOUZA 428831 TATIANE CAROLINA PRIMILLA DA SILVA 437910 ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE AULA A PROFESSORA TUTORA A DISTÂNCIA LUCIANA REZENDE PEQUIM. SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2013 PLANO DE AULA …

Politica, Economia, Clima, Localização, Sociedade, Cultura. Elementos Naturais etc. 2. O que, e como, devemos fazer para que as crianças aprendam Geografia com mais prazer? Resposta: De forma concreta, trazendo a realidade para os alunos, com filmes,acontecimentos, noticias, mostrar imagens com isso podemos tornar a geografia mais prazerosa,usando as novas tecnologias mostrando seus valores. 3. Por que muitas pessoas passam fome num país com um território do Brasil? Resposta:…

RIO DE JANEIRO – RJ 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distância LETÍCIA MARINHO FERRAZ – 418106 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2015 RIO DE JANEIRO – RJ 2015 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO Nome do estagiário: Letícia Marinho de Brito Ferraz RA: 418106 Curso: Pedagogia Semestre: 5º Ano: 2015 Início do estágio: 16/04/2015 Término do estágio: 30/04/2015 INTRODUÇÃO Neste relatório exponho minhas reflexões sobre…

“Didática”, Professora: TAUBATÉ 2013 Plano de aula Identificação Nome da Escola: Disciplina:Ciência Professora: Publico alvo:2° ano Perfil da sala:Uma sala disciplinada com alunos de 6a 7 anos da Educação Infantil de uma comunidade de baixa renda da rede Municipal de Ensino. A sala é composta por 16 alunos, sendo 8 parciais e 8 integrais. Tema da aula: Reciclagem Tempo de duração: 1° bimestres Justificativa: E importante conscientizar o aluno sobre a importância da…

Educação de Jovens e Adultos, nele será apresentado um plano de ação, um plano de aula e o Relatório do Estagio que foi realizado na turma do EJA no período de 23/03/2015 á 13/05/2015 e contou com três horas diárias de observação participativa. A parte concedente do estágio foi o Centro de Educação de Jovens e Adultos (CEJA), com cede central em São bento do Sul, SC, porém, a realização ocorreu na unidade de Rio Negrinho, SC, onde é ofertado o Ensino Médio, a classe estagiada localiza-se…

ou Biologia), o projeto curricular do CEFET Campos, foi estruturado com um núcleo comum, que visa a formação de professores na área de Ciências (habilitados a dar aula de 5° a 8° série do ensino fundamental), e um núcleo específico que se divide em três áreas distintas; Física, Química e Biologia (habilitados para atender ao ensino médio). No núcleo comum, os alunos vêem as três áreas (juntamente com as matérias pedagógicas) e, no núcleo especifico, dão ênfase a uma das áreas de sua…