AD2 seminario de pesquisa em historia

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro – 2015.1
UNIRIO - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

AD2
SEMINÁRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE HISTÓRIA II

Aluna: Rosemayre Azevedo Conceição
Matricula: 11216090151
Polo: Cantagalo

O planejamento didático é uma ferramenta de grande relevância para se garantir uma aula de qualidade; especificar o que vai ser trabalhado, como vai ser trabalhado, a clientela a que se destina, onde se espera chegar a parti dos objetivos traçados, como avaliar se os objetivos foram ou não alcançados. Portanto, o planejamento é uma baliza que garantira o bom andamento do trabalho didático (aula). Ao analisarmos os planos de aulas disponibilizados para analise nos deparamos com dois métodos distintos de planejar dois mais especifico e um menos especifico. Vejamos: O 1º plano que tem como tema RELAÇÕES ENTRE A REVOLUÇÃO FRANCESA E A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL observamos que este contempla todas as etapas de um “bom plano de aula” (pelo menos do meu ponto de vista); uma vez que este especifica bem seus objetivos deixando claro o que se pretende alcançar no final da(s) aula(s) traça um link explicito entre as questões emblemáticas da Revolução Francesa e a Independência do Brasil. O conteúdo da aula ou seja do material didático é O processo de Independência do Brasil; ao relaciona-lo com a Revolução francesa o professor coloca dentro de um conteúdo dois processos históricos que aconteceram sucessivamente dessa forma ele leva o educando a fomentar indagações e comparações que é via de fato um fator muito importante em se tratando do estudo de história.
A Clientela a que se destina a aula da uma abrangência maior do tema é não podemos esquecer que um plano de aula deve ser flexível e adaptável é ao fornecer a clientela a que se destina o professor deixa explicito que o mesmo pode ser adaptado para cada