Plano De Aula Para Crianças Cegas Numeros

Jovens Cegos de Paris. E ao retornar ao Brasil em 1850 trouxe na bagagem o sonho de fundar, no Rio de Janeiro uma escola para cegos. Com esse objetivo aproximou-se de pessoas influentes, as quais procurava convencer das possibilidades de educação de crianças e jovens cegos. Pessoas essas, como D. Pedro que impressionado com seu desempenho, determinou a fundação daquela que viria ser a primeira escola para cegos na America Latina. E por fim, enfatiza-se os marcos legais da…

E cada etapa passa o aluno pra frente como se fosse um ciclo de educação infantil, para ensino fundamental depois médio, superior, só precisam fazer um trabalho cooperativo para obterem um bom resultado na educação. Segundo a LDB número 9.394/1996 ainda estabelece que os sistemas de ensino devem ser organizados em regime de colaboração. ETAPA 02 AS INCUMBÊNCIAS DE CADA SISTEMA DE ENSINO NO BRASIL. De acordo com a Lei de Diretrizes e Base (LDB) essa lei…

das pessoas cegas, e o fato de que, uma vez dentro da escola regular, o aluno tem que se desdobrar para estabelecer caminhos alternativos para comunicação escrita entre ele, seus colegas e seus professores. Tal abordagem não pode perder de vista as questões inerentes aos resultados obtidos com o uso destes recursos tecnológicos no campo profissional dos deficientes visuais, pois o engajamento da pessoa deficiente no mercado como força de trabalho define a integração no seu plano…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA ESTRATÉGIAS E RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS NO ENSINO DE DEFICIENTES EM SALA DE AULA Para melhor ensinar as crianças com deficiência é necessário o emprego de estratégias adaptadas que devem oportunizar a estes alunos situações de autonomia, comunicação e desenvolvimento nas áreas: cognitiva, motora e emocional. Para serem operacionalizadas, ou seja, funcionem na prática da sala de aula, as estratégias precisam dos recursos adaptados. É dessa forma

sistema tomou o tato como substituto da visão na leitura. A palavra em Braille significa para a pessoa cega o que a palavra em tinta significa para a pessoa que vê. O sistema Braille representa o meio de comunicação que lhes permite expressar-se e obter informação na forma impressa, podendo ser usado inclusive pela pessoa cega-surda. Através desse meio de comunicação as pessoas cegas têm recursos para formar conceitos sobre ortografia, disposições gráficas com: sentenças,…

aberta à diversidade. No que se refere à inclusão de crianças com deficiência visual na educação infantil, Montilha, Gasparetto e Nobres (2001) explicam que a importância está no papel que a educação infantil representa como sendo os primeiros espaços de socialização e cultura por excelência, em conjunto com a família, e que poderá desempenhar importante papel no processo de desenvolvimento, aprendizagem e participação social dessas crianças. A inclusão e educação precoce são fatores…

Corações” PLANO DE AULA DATA: 06 e 07/11/2013 PROFESSOR (A): Luciane C. Santos TURMA: Maternal DISCIPLINA: Educação Física QUANTIDADE DE AULAS: 1 aula Conteúdos: Jogos recreativos e cantigas de roda Objetivos: Desenvolver os ritmos através das musicas, trabalhar coordenação motora, agilidade e atenção. Procedimentos: (Introdução, desenvolvimento e encerramento desta…

2. Para mais detalhes ler Omote (2004) e Miralha (2008).eixo articulador: educação inclusiva e especial 151 ’ Fase 3 - Integração: aproximadamente na década de 1970, inicia uma mudança filosófica em que as escolas regulares passam a “aceitar” crianças ou adolescentes deficientes na classe comum, desde que conseguissem se adaptar à escola comum. ou seja, o objetivo consiste no fato de que o aluno é quem deve se adaptar à escola. ’ Fase 4 - Inclusão: a partir da segunda metade da…

tem por objetivo descrever as atividades observadas durante o estágio curricular da Educação Infantil, realizada no período de março a junho de 2014, no Centro Educacional Mundo Mágico, na cidade de Armazém SC. Então a observação começou com as crianças de 0 a 3 anos de idade e 4 a 5 anos com observação e regência, para o cumprimento da carga horária de 105 horas, divididos em 20 horas de 0 a 3 anos, 13 horas para elaboração do relatório escrito, 20 horas para elaboração do projeto…

desenvolvimento motor. 4 – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AULA CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Aula 01 21/02 Introdução - expectativas dos alunos Apresentação da disciplina: plano de ensino - concepção do lúdico - Atividade: Minha geleia faz assim - Analise da atividade Aula 02 28/02 - A dimensão Lúdica Atividades: esconde- esconde, pega vareta, cabra cega Analise das atividades Aula 03 07/03 - A dimensão simbólica…