Plano De Aula Para Criança Com Sindrome De Down

INTERVENÇÕES NA EDUCAÇÃO FÍSICA EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN Sera sempre de grande valor os esclarecimentos e contextualizações que foram abordados num artigo que apresenta um tema de tamanha importância, pois é facilmente notável as dificuldades que tem uma crianças com Síndrome de Down(SD) no seu desenvolvimento motor, e o conteúdo apresenta de forma clara a importância da educação física e em principal esclarece sobre a necessidade da capacitação desse profissional para que o

UNIVERSIDADE DO GRANDE ABC Angélica Ferreira Barbosa Laffot Tais de Souza Leal Priscilla Rodrigues Schiemann Loureiro Roberta Evangelista Matos Correia do Nascimento Síndromes Genéticas SANTO ANDRÉ 2012 Angélica Ferreira Barbosa Laffot – 30039009 – 4MA Tais de Souza Leal – 30030032 – 4MA Priscilla Rodrigues Schiemann Loureiro – 30039192 – 4MA Roberta Evangelista Matos Correia do Nascimento – 30038639 – 4MA

significa educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar, transformar a escola num espaço para todos priorizando a aprendizagem. A opção por este tipo de educação não é negar as dificuldades dos estudantes. Pelo contrário. Com a inclusão as diferenças não são vistas como problemas, mas como diversidades. E essa variedade a partir da realidade social, que pode ampliar a visão de mundo e desenvolver oportunidades e convivência a todas as crianças. 2.DESENVOLVIMENTO: AULA 1…

LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS SD.......................................................................................... Síndrome de Down IBGE...............................................Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística DIRES...................................................................... Diretório Regional de Saúde NEE........................................................ Necessidades Educacionais Especiais LDB.....................................

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ANDRÉIA BARBOSA DE BARROS¹ JAQUELINE DOS SANTOS BARBOSA¹ A INCLUSÃO DA SÍNDROME DE DOWN NA ESCOLA REGULAR² RESUMO Ao iniciarmos o tema sobre inclusão do aluno portador da Síndrome de Down (SD), notamos que o assunto ainda é um tabu na maioria das escolas. Percebemos durante as pesquisas que as mesmas não possuem suportes necessários, a maioria dos professores não tem preparação para atuar neste campo e o…

CAPÍTULO II - CONHECENDO AS NECESSIDADES ESPECIAIS OBJETIVOS Objetivos do capítulo CONTEÚDOS DO CAPÍTULO Paralisia cerebral – deficiência física. Deficiência mental. Síndrome de Down. As altas habilidades/superdotação. O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Transtornos globais do desenvolvimento. Deficiência auditiva. Deficiência visual. As condutas típicas. CONTEÚDOS DAS UNIDADES 1. Guia de estudos da unidade. 2. Exercícios de fixação.…

diversidade e as necessidades de cada um. De acordo com o tema desta pesquisa focou-se a Síndrome de Down no contexto educacional inclusivo. Considera-se fundamental que profissionais da área da educação tenham conhecimento dos parâmetros legais, busquem capacitar-se mediante uma auto-avaliação pedagógica e didática e principalmente que a escola mediante a realidade inclusiva repense e reestruture seus planos e propostas pedagógicas de modo que possam promover uma educação de qualidade,…

Resumo O trabalho foi feito no intuito de levantar conhecimentos sobre a Síndrome de Down e a Educação Inclusiva, tivemos conhecimento de algumas etapas da formação, buscamos opiniões de alguns professores e algumas horas no convívio com a Educação Especial. O propósito deste estudo foi de sensibilizar futuros leitores a sociedade em geral para a aceitação da criança com Síndrome de Down, propor estratégias na área da educação Especial, esperando assim que a nossa proposta contribua

1.1 Um breve histórico A Sindrome de Down (SD) tem registros antigos na história do homem, sendo os primeiros trabalhos científicos datados do século XIX. Esquirol (1838) fez referência à síndrome em um dicionário médico. Outros registros são constatados na história, por exemplo, no livro de Chambers, (1844), no qual a síndrome de Down é denominada “idiotia do tipo mongolóide”, e na descrição feita por Edouard Seguin (entre 1846 e 1866) que se referia à síndrome como um subtipo de cretinismo

O Desafio foi desenvolvido da seguinte forma, foi montado o perfil de uma turma relacionando os problemas que educador enfrenta em uma sala de aula com 30 alunos de diferentes perfis socioeconômicos sendo que dentro desta sala se acha crianças com problemas relacionados à indisciplina e higiene e dentre estes alunos a o trabalho de inclusão de três crianças com diagnósticos médicos os quais se deve trabalhar de forma mais atenta por causa de seus problemas específicos. Este projeto foi…