Plano De Aula Para Alfabetização Para Crianças Cegas

por Bleuler, para designar a perda de contato com a realidade e conseqüente dificuldade ou impossibilidade de comunicação. Autismo – primeiros estudos. Leo Kanner Em 1943, o médico austríaco radicado nos EUA – Leo Kanner – observou onze crianças que passaram por sua consulta e escreveu o artigo: "Os transtornos autistas do contato afetivo" (1943). Com base nos aspectos que chamaram sua atenção, podemos dizer que ele identifica como traço fundamental do autismo…

inclusão digital tenha êxito, seria necessário a capacitação dos professores para que a sua aula seja integrada ao uso dos computadores. Alguns exemplos de sucesso são ocorridos em escolas particulares, que contratam monitores que são responsáveis pela manutenção dos laboratórios, estando disponíveis para o acesso aos laboratórios; além disso, os professores têm o auxílio deste para prepararem suas aulas com os recursos. Isto em cidades grandes e com alto índice de crescimento o que…

facilitem a compreensão dessas teorias. Sabemos que curiosos detetives, investigadores interessados, não irão se contentar e sugerimos então, a consulta às obras apresentadas nas Referencias Bibliográficas. JEAN PIAGET (1896-1980) Piaget, desde criança, interessou-se por Ciências Naturais. Durante os estudos universitários foi orientação pelo lógico, teólogo e metafísico Arnold Reymond, considerando uma das principais autoridades no estudo da epistemologia. Doutorou-se em Biologia.…

que lhe é inerente, o jogo tem sido utilizado como recurso pedagógico. Várias são as razões que levam os educadores a recorrer ao jogo e a utiliza-lo como um recurso no processo ensino-aprendizagem: 1. O jogo corresponde a um impulso natural da criança, e neste sentido, satisfaz uma necessidade interior, pois o ser humano apresenta uma tendência lúdica. 2. A atitude de jogo apresenta dois elementos que a caracterizam: o prazer e o esforço espontâneo. O jogo é prazer, pois sua principal…

deficiência mental ganharam relevância com Alfred Binet, a partir das escalas de inteligência criadas por ele em 1905, com o intuito de classificar as crianças de acordo com um cociente intelectual (QI). Esse tipo de classificação imperou nos laudos psicológicos até a década de 1990, determinando o tipo de programação educacional. Ou seja, durante muitos anos, crianças com baixo índice de QI não tinham acesso a escolarização básica, pois se preconizava que seriam incapazes de aprender. …

trabalhadores e os aspectos contraditório dessa relação, produzem na escola experiências de classe tanto de dominação, como de possibilidade de emancipação, expressando-se nas diferentes dimensões da formação: nas reuniões de professores, nas salas de aula, na forma de gestão dos espaços de EJA. A superação da exclusividade de práticas educativas realizadas a distância, tal como se apresenta nas instituições de EJA da Rede Pública de Porto Alegre e a introdução de práticas…

instituições governadas pelos Estados, garantindo uma efetiva inclusão no sistema educacional, sendo que [...] aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades [...]. Esta Declaração reforça o direito garantido a todos de ser atendido com uma educação de qualidade e principalmente assegurar e respaldar os que necessitam de atendimento pedagógico…

milhões de indivíduos cegos e de 110 milhões apresentando visão deficiente e risco de cegueira segundo Temporini (2004), é difícil encontrar alunos com cegueira total nas escolas. Estima-se que existam, em nosso país, cerca de seis milhões de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais, para um contingente oficial de matrículas em torno de 500 mil alunos Brasil (2003), considerando o conjunto de matrículas em todos os tipos de recursos disponíveis (desde escolas especiais até

possibilidades da inclusão dos surdos na escola comum, a importância do estudo da inclusão e dos procedimentos necessários para que ela se efetive. Desse modo, observa-se fundamental o conhecimento do professor para trabalhar com o surdo em sala de aula, assim, daí a necessidade de pesquisar formas de trabalho que possibilitem a inclusão efetiva do mesmo. O objetivo é investigar sobre esse processo realizando um levantamento exploratório dos desafios e das possibilidades de aprendizagem…

importância das crianças com deficiência auditiva serem alfabetizadas, em escolas regulares. Este trabalho foi realizado de forma bibliográfica, tendo como principal objetivo apresentar qual a contribuição da legislação para o processo de escolarização dessas crianças, apresentando ainda as grandes dificuldades encontradas pelos alunos surdos ou com deficiência auditiva nas escolas regulares, em se comunicarem e principalmente em se alfabetizarem. Tornando o processo de socialização…