Plano De Aula Numeros E Operações 1 Ano

Plano de Aula nº 01 1) IDENTIFICAÇÃO Escola: Instituto Estadual Dr Luiz Pacheco Prates Professor estagiário: Suzana Smola Suarez Ano: 1º ano Turma: 104 Data: 22/10/2014 Dia da semana: Quarta-feira Turno: Noite Número de aulas: 1 Orientador: Jussara Aparecida da Fonseca Coorientador: Geane Carbajal Correia Supervisor: Sueli Machado de Menezes Coordenador de Estágios: Profa. Rita de Cássia de Souza Soares Ramos 2) Tempo da aula 1 período de 50 minutos 3) Tema da…

Ela surge da Matriz Curricular e contempla apenas aquelas habilidades consideradas fundamentais e possíveis de serem alocadas em testes de múltipla escolha. ESPAÇO E FORMA TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO GRANDEZAS E MEDIDAS NÚMEROS E OPERAÇÕES ESPAÇO E FORMA O trabalho com este eixo possibilitará aos alunos:  Compreender, descrever e representar o mundo em que vivemos;  Desenvolver habilidades de percepção espacial, descobrindo conceitos de modo experimental; …

tca estudadas nesta etapa abriram novos horizontes e uma maior compreensão da matemática como um todo. Apreendi novos métodos, para que os alunos tenham maior atenção e vontade de participar das aulas onde a realização de estudos de novas metodologias apropriadas para o trabalho nestes novos ambientes. E a aplicação de nova circunspecção é essencial para, além de estreitar a defasagem existente entre a educação escolar fundamental e o desenvolvimento científico e tecnológico da sociedade atual

100 alunos. Salas de aula: 5. Sendo cada uma com capacidade para 20 alunos. Funcionários: 20. São 5 professores, 3 inspetores, 5 professores assistentes, 4 cozinheiras e 3 faxineiras. Atende às faixas etárias de crianças: De 6 meses à 1 ano e 11 meses: Trabalhando com o reconhecimento de sons e texturas; De 2 anos à 3 anos e 11 meses: Trabalhando com o reconhecimento de cores e formas; De 4 anos à 5 anos e 11 meses: Trabalhando com o reconhecimento de números e letras…

Centro Associado: Montenegro DISCIPLINAS CURSADAS NESTA UTA: - PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: A AULA - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA -METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES MONTENEGRO 2010 Sumário 1. Dados identificação 2. Sumário 3. Introdução 4. Desenvolvimento 5. Considerações finais 6. Referências

FACULDADES INTEGRADAS “CAMPOS SALES” CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS Contabilidade Aplicada às Instituições Financeiras Aula de 27/02/2012 PLANO CONTÁBIL DAS INSTITUIÇÕES FINANCEIRAS (COSIF) O Plano Contábil das Instituições do Sistema Financeiro Nacional (COSIF) foi criado com a edição da Circular 1.273, em 29 de dezembro de 1987, com o objetivo de: - unificar os diversos planos contábeis existentes à época e, - uniformizar os procedimentos de registro e elaboração de demonstrações…

Azevedo 6º ano Objetivo Geral Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar a realidade a sua volta, bem como estimular o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas, tornando o aluno apto para enfrentar os desafios das séries seguintes. Conteúdo Programático 1º Bimestre Capitulo 1 – Os números Naturais. Objetivo principal: Ampliar o conhecimento sobre a origem e evolução dos…

método etnopedagógico. OBJETIVO Trabalhar a tabuada como uma forma de reforço no ensino da matemática. Geral Utilizar a perspectiva metodológica de jogos e recreação para ensinar conceitos presentes na matemática básica para alunos do 6º ano do ensino fundamental a partir da realidade cotidiana dos estudantes. Específicos Despertar nos alunos o gosto de aprender a tabuada; Chamar atenção dos alunos por que aprender a tabuada pode ser muito divertido;…

Matemática na Educação Infantil Projeto apresentado Junto ao curso de Pedagogia do Centro Universitário Izabela Hendrix, Como requisito parcial da disciplina TCC: Projeto e Pesquisa Orientador: Denilson Diniz Belo Horizonte - MG Setembro/2010 Sumário 1. Tema………………………………………………………………………………………………………………………….04 2. Introdução………………………………………………………………………………………………………………….04 3. Palavras-chave ……………………………………………..……………………………………………………………04 4. Problema……………………………………………………………………………………………………………………04…

CIÊNCIAS NATURAIS E EXATAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PRÁTICA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA EM UMA TURMA DE QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DA MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA MONOGRAFIA DE ESPECIALIZAÇÃO Eliciane Brüning de Salles Santa Maria, RS, Brasil 2013 PRÁTICA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA EM UMA TURMA DE QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DA MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA Eliciane Brüning de Salles…