Plano De Aula Numeros E Operações 1 Ano

concretizam em diferentes propostas, cujas características principais são: - Exploração da Matemática a partir de problemas do cotidiano e de outras áreas do conhecimento; - Exploração do conteúdo de forma equilibrada e articulada, envolvendo números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação; - Utilização dos recursos tecnológicos disponíveis – vídeo, calculadoras, computadores, etc. – como instrumentos de aprendizagem; - Valorização do conhecimento…

. ESCOLA MUNICIPAL MARIA AMÉLIA BARROSO OLIVEIRA Povoado Morada Nova, Rua nova, centro, s/nº PLANO DE CURSO – ANO 2013 NÍVEL: Fundamental SÉRIE: 7ª série TURMA: Única TURNO:Vespertino PROFESSOR: Elias Rosa dos Santos DISCIPLINA: Matemática PERÍODO: _____/______/_______ a ______/______/______ II- OBJETIVOS GERAIS * Identificar os conhecimentos matemáticos como meio para

modificam constantemente. Temos que focarmos em aspectos que, normalmente dos currículos produzidos apartir da análise de fragmentos das redes de ações e sentimentos tenho muito o que conhecer através deste teoria e também a prática. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................. 5 2 OBJETIVOS ...............................................................................................................

vivenciei na pratica tudo o que tenho aprendido na teoria durante o curso de pedagogia. Visa apresentar o local onde foi realizado, o estagio, período e duração e as atividades realizadas, cito, na ESCOLA Estadual Vereador Francisco Pereira Lima do 1° período B do turno matutino com a professora titular Cristiane Rosimere Tavares de Souza localizado em Mucajaí. O referido estágio é muito importante para a vida acadêmica, pois através dele podemos adquirir experiências e conhecimentos que servem

acredito que por ser presenteada com educadores tão maravilhosos é que aprendi a amar o ofício de educar. A minha trajetória no campo do Magistério iniciou-se logo cedo aos 16 anos. Ainda no Curso Normal ( Magistério- Ensino Médio) já atuava em meu domicílio com aulas particulares. Após a conclusão do Curso em 1998 , fiquei oito anos afastada do meio educacional. Busquei profissionalizar-me em outras áreas, mas logo percebi que o meu dom é o ofício do magistério. Em 2000 por motivos de…

Formação Continuada em Matemática Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ Matemática 3º Ano – 4º Bimestre/2013 Plano de Trabalho1 POLINÔMIOS Cursista: José Augusto dos Santos Halfeld – Grupo 2 Tutora: Danubia de Araujo Machado S u m á r i o INTRODUÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 03 DESENVOLVIMENTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04 AVALIAÇÃO . . . .

e disciplina  A1 – Prova Regimental  A2 – Avaliações Parciais: Atividades/trabalhos/revisão das matérias  1 avaliação mensal: 1,0 cada - total = 3,0 Setembro/Outubro/Novembro  1 prova: 1,5 - Novembro  Atividades extras: 0,5 (2 x 0,25 = 0,50) Trabalho social, ajuda a colegas, boas ações, colaboração e participação em sala de aula  Faltas: 20 faltas - (perde 4 aulas) = 5 faltas/dias  Visitas técnicas  Horários: pontualidade (entrada a cada ¼ hora)  Blackboard…

Ensino Fundamental da 6ª a 9ª série 1- Introdução 2 - Considerações Didático-Metodológicas 3 - Orientações Pedagógicas 4 - Resolução de Problemas 5 - Avaliação 6- Como Lidar com Erros 11 12 14 15 17 19 CBC de Matemática do Ensino Fundamental da 6ª à 9º série 1 - Eixo Temático I- Números e Operações 2 - Eixo Temático II- Álgebra 3 - Eixo Temático III- Espaço e Forma 4 - Eixo Temático IV- Tratamento de Dados 21 23 25 30 2ª parte: Ensino Médio 1 - Introdução 2 - Eixos…

Fundamental da 6ª a 9ª série 1- Introdução 2 - Considerações Didático-Metodológicas 11 12 3 - Orientações Pedagógicas 4 - Resolução de Problemas 5 - Avaliação 6- Como Lidar com Erros 14 15 17 19 CBC de Matemática do Ensino Fundamental da 6ª à 9º série 1 - Eixo Temático I- Números e Operações 2 - Eixo Temático II- Álgebra 3 - Eixo Temático III- Espaço e Forma 4 - Eixo Temático IV- Tratamento de Dados 21 23 25 30 2ª parte: Ensino Médio 1 - Introdução 2…

O DESPERTAR DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO. 1 Lúcio Brito 2 João Paulo Goulart Fantin 3 “Não há educação fora das sociedades humanas e não há homem no vazio” (Paulo Freire 1994, p.43) RESUMO O objetivo deste artigo é demonstrar que podemos ensinar matemática, utilizando práticas lúdicas que levem o aluno ao interesse real e prazeroso neste campo de conhecimento, desmistificando assim o mito do “bicho papão” em que se tornou essa disciplina. As rápidas mudanças sociais e o