Plano De Aula História Afrodescendentes

UMA BREVE HISTÓRIA SOBRE A EDUCAÇÃO DA POPULAÇÃO NEGRA, AS RELAÇÕES ETNICORRACIAIS E DE GÊNERO NO BRASIL – UM ESTUDO ENTRE 1982 A 2003. Katia Cristina Leal da Silva1 Solange Pereira da Rocha 2 “Cada negro pode ser cidadão do país no qual tenha nascido ou escolhido viver.” (Jesús Garcia) RESUMO: Observamos um aumento no número de mulheres com idade entre 40 a 49 anos, matriculadas nas Universidades, conforme registros do IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, no Censo…

UNIVERSIDADE VALE DO ACARAÚ DHEILA DA SILVA E SILVA EVANY MOREIRA LOPES FRANCIELLY KARINE LIMA PEREIRA HISTORIA SOCIO-CULTURAL DO AMAPA: uma analise sobre as politicas publicas para inclusão e valorização do negro na sociedade amapaense (2005-2011) Macapá 2011 DHEILA DA SILVA E SILVA EVANY MOREIRA LOPES FRANCIELLY KARINE LIMA PEREIRA HISTORIA SOCIO-CULTURAL DO AMAPA : uma analise sobre as politicas publicas para inclusão e valorização do negro na sociedade

posição e a realizar ações afirmativas. Sem esse entendimento, não há coragem para enfrentar os questionamentos mais variados, e por vezes até exagerados, daqueles que têm uma visão muito própria do que seja justiça e igualdade. Do outro lado da história estão as empresas que alegam não ter diversidade em seu quadro interno porque dizem querer somente “os melhores” e que estes se encontram apenas nas chamadas “faculdades de primeira linha”. Não há tempo para buscar “os melhores” em todas…

Plano de Aula: O DIREITO NO BRASIL NO PÓS-2ªGUERRA MUNDIAL: A AMBIÊNCIA CONTEMPORÂNEA DO DIREITO BRASILEIRO HISTÓRIA DO DIREITO BRASILEIRO Título O DIREITO NO BRASIL NO PÓS-2ªGUERRA MUNDIAL: A AMBIÊNCIA CONTEMPORÂNEA DO DIREITO BRASILEIRO Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 14 Tema O DIREITO NO BRASIL NO PÓS-2ªGUERRA MUNDIAL: A AMBIÊNCIA CONTEMPORÂNEA DO DIREITO BRASILEIRO Objetivos Ao final da semana 14, o a aluno deverá ser capaz de:  Entender a processo…

Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana Brasília | DF | Outubro | 2004 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana 1 2 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana SUMÁRIO Apresentação do MEC .....

A Inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica Elisabeth Maria de Fátima Borges A Inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica Elisabeth Maria de Fátima Borges Mestre em História pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e professora da Universidade Estadual de Goiás (UEG), bethbraga1@hotmail.com. Resumo: A inclusão da história e da cultura afro-brasileira e indígena nos currículos da…

Organização da Educação Brasileira. Onde as Leis e as Diretrizes, os Planos Curriculares Pedagógicos, os Parâmetros Curriculares e o Referencial Curricular para a Educação Infantil são citados. São abordados também os tópicos sobre o Multiculturalismo, Sexualidade, Crenças, Religião, Inclusão Social e Cultura, relacionado ao tema de Educação e Diversidade. Também são citados alguns exemplos de como o professor inserir e trabalhar em sala de aula, com os alunos sobre esses conceitos.

argumentos mais usados por quem é contra as cotas. Para os que se posicionam contra a reserva de vagas sociais, o que mais intriga é que a Lei de Cotas não foi sancionada como parte de um plano para melhorar a educação no país, o que a torna um tapa buracos da rede pública de ensino. Somente em junho de 2014 foi sancionado o Plano Nacional de Educação, que prevê 10% do total do Produto Interno Bruto (PIB) para Educação, entre outras metas a serem cumpridas até 2020. Outro argumento…

crianças apartir história As Tranças de Bintou, pretendo realizar um projeto para trabalhar a algumas conceitos que proporcionaram com que as crianças desenvolvam características como: a autonomia, a concentração, a imaginação, respeito pelos colegas de classe, a construção da identidade, trabalhando e utilizando recursos com o uso da linguagem oral e escrita, de forma prazerosa com os alunos, dando oportunidade de construir, criar, imaginar e fantasiar através da história de…

APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA PLURALIDADE CULTURAL O tema Pluralidade Cultural propõe que sejam revistas e transformadas práticas arraigadas, inaceitáveis e inconstitucionais, enquanto se ampliam conhecimentos acerca das gentes do Brasil, suas histórias, trajetórias em território nacional, valores e vidas. O trabalho volta-se para a eliminação de causas de sofrimento, de constrangimento e, no limite, de exclusão social da criança e do adolescente. Além disso, o tema traz oportunidades…