Plano De Aula Historia Oitavo Ano

distribuídos da Pré-escola ao 5o ano do ensino Fundamental. A Equipe Diretiva da escola é formada pela Diretora: Fernanda Freitas; Vice-Diretora: Marinéia Couto; Orientadora Educacional: Jaqueline Zanoni; Supervisora-Escolar: Carina Mesquita. Além destes trabalham na escola: 3 cozinheiras, 3 auxiliares de serviços gerais, 2 porteiros, 1 bibliotecário e 3 estágiárias. O corpo docente da escola é formado por 16 professores, sendo 1 de Inglês ( que trabalha exclusivamente com os 5o anos)…

the site that day. Keywords: law, sustainability, environment, culture INTRODUÇÃO O projeto teve início durante o Curso Tecnológico em Gestão Ambiental, Disciplina Direito Ambiental, do Centro Universitário Jorge Amado (UNIJORGE) durante o ano letivo de 2013, e foi proposto por cinco alunas. Levando-se em consideração que o Meio Ambiente possui quatro dimensões: Meio Ambiente Natural, Cultural, Artificial e do Trabalho, as alunas tiveram a idéia de levar esse conhecimento…

para desenvolver a capacidade de observar e tomar dados, atividades extra classe, individuais ou coletivas, podem ser complemento de explanações em classe. A aula pode, por outro lado, ser um bom momento para se sistematizarem observações. Por exemplo, dados observados em atividades de campo, anotados em tabelas, podem ser, em sala de aula, transpostos para gráficos cartesianos e então analisados e comentados, desenvolvendo-se também a competência de traduzir informações de uma linguagem…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Trabalho de História da Educação e da Pedagogia Prof. Lindolfo A. Martelli Curso: Pedagogia 3º período Dayana Greik P. Silva RA - 354442 Email: dayanagreik@hotmail.com Fabiane B. Freitas RA - 371710 Email:fabiane.bitencourt@yahoo.com.br José Luiz Sabino Maia RA - 360328Email:jsabino.nav@hotmail.com Lucilandia D. Damasceno RA -371746Email:luciadamasceno.m12@hotmail.com Vanessa

única cadela e seus descendentes podem gerar 64000 novos animais em 6 anos e uma gata 420000 em 7 anos (http://www.nucleovet.com.br/nucleovet/pdfs/ac/ac_peq4.pdf). É preciso considerar com cuidado a opção de ter um animal de estimação, visto que se trata de um ser vivo real e não um bicho de pelúcia; tem suas tendências, seus padrões de comportamento, qualidades, aptidões e defeitos. Sejam cães ou gatos, vivem em média de 10 a 12 anos e, durante todo esse tempo, eles dependerão de seu…

16 5.1.5 SEXTO SEMESTRE ............................................................................................... 17 5.1.6 SÉTIMO SEMESTRE .............................................................................................. 19 5.1.7 OITAVO SEMESTRE .............................................................................................. 20 6. Estágio Curricular…

teórica dirigida aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 7 2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado 10 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 14 3.1 Histórico da instituição 14 3.2 Estrutura física da instituição 14 3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 15 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 16 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 16 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 17 …

2010/04 NOME: GISLAINE MARQUES OLIVEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II RELATÓRIO NECESSÁRIO PARA OBTENÇÃO PARCIAL DA GRADUAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA: MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, PELA UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL, PÓLO PED- INSTITUTO EDUCACIONAL STº AGOSTINHO-MG. PROFª REGENTE : MS.LISANDRA SANDRI PROFª TUTORA…

pouco difundida devido à dificuldade de ação e trabalho coletivo. Este artigo tem como objetivo comprovar que diante das dificuldades encontradas na rotina escolar, a prática interdisciplinar é uma prática possível e deve estar presente nos planos escolares e ser discutida por professores e principalmente coordenadores pedagógicos, pois como líderes, os coordenadores devem fazer o elo com professores de diversas disciplinas e além de exigir esta prática como uma prática constante.

brincadeiras, pode-se perceber que a criança aprende de uma forma mais facilitada. Para mim foi uma grande satisfação poder ter levado prazer e descontração as crianças através da ludicidade do brincar. Neste estágio que constou de 30 aulas de observação e 30 de aulas práticas comprovei que a criança se expressa melhor, assimila conhecimentos e constrói a sua realidade quando está praticando alguma atividade aonde se aplica a ludicidade, ela também espelha a sua experiência, modificando…