Plano De Aula Educ Infantil Matemática

organizam suas práticas pedagógicas nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre, a partir de um habitus profissional e de um contexto, atualizando o currículo oculto da escolarização? A utilização prioritária de rotinas e improvisações nas aulas produzem um currículo oculto que funciona de uma maneira implícita através dos conteúdos culturais, das rotinas, interações e tarefas escolares, não sendo fruto de um planejamento coletivo docente. O estudo de caso etnográfico está…

3 Relatório de Participação Dia 20/10/2014 226 4.4 Relatório de Participação Dia 21/10/2014 227 4.5 Relatório de Participação Dia 22/10/2014 228 5 PLANOS DE AULA 331 1 Plano de Aula Dia 27/10/2104 331 5.2 Plano de Aula Dia 28/10/2014 333 5.3 Plano de Aula Dia 29/10/2014 334 5.4 Plano de Aula Dia 30/10/2014 337 5.5 Plano de Aula Dia 31/10/2014 339 6. RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO DA REGÊNCIA 441 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 442 REFERÊNCIAS 444 APÊNDICE A - APENDICE B -…

1590/S1413-82712004000200009 RESUMO: O pensamento acadêmico contemporâneo sugere que o professor não pode limitar-se apenas a dar aulas. É desejável que crie um ambiente de aprendizagem no qual os alunos possam produzir conhecimento e que o conhecimento seja acompanhado por igual crescimento de suas consciências. Esta pesquisa objetivou compreender a contribuição de distintas organizações dos alunos em sala de aula, mais eficazes aos fins mencionados. Participaram da pesquisa 23 grupos,…

a impropriedade da idéia da existência de uma raça, classe social, cultura ou religião superior em relação às demais existentes. Revigorando os ideais da Revolução Francesa, a Declaração significou a manifestação histórica de que se constituíra no plano mundial o reconhecimento da igualdade, da liberdade e da fraternidade entre os homens como valores supremos (COMPARATO, 2006). 1.1.2. A Educação como Direito: questões envolvidas com base em uma abordagem histórica Página 3 de 4 No…

integração da criança na sociedade que está inserida. OBS: ESSA PARTE FICARÁ BOA COMO CONCLUSÃO DE ESTÁGIO 1.0 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA Centro de Educação Infantil Municipal Vila Nova Rua Ernesto Lehmann,202 Fone/fax (47) 3642-6337 Nível de ensino: educação infantil 1.1 ESPAÇO FÍSICO O CEIVN possui uma área de 491m. Contando com 03 salas de aula no primeiro bloco, 03 salas improvisadas na área coberta do segundo bloco, 01 laboratório de informática, 02 banheiros coletivos no…

gestão e das ações pedagógicas ocorridas em sala de aula. Objetivo: O projeto busca oportunizar aos discentes condições de conhecimento e análise da administração escolar, bem como seus documentos: Projeto Político – Pedagógico, Regimento Escolar e Plano de Gestão. METODOLOGIA: O trabalho foi realizado por meio das coletas de dados vinculados ao Estágio Curricular Supervisionado I, a coleta feita individualmente em escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental ciclo I, no qual foram…

Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade São Paulo (USP) (romualdo@usp.br). Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 21, n. 47, p. 543-568, set./dez. 2010 • 543 quando levamos em consideração o contexto socioeconômico dos alunos desses cursos. No entanto, essa vantagem desaparece quando se considera a experiência prévia na docência. Entre os graduados de Pedagogia que já deram aulas ou já são professores – dois terços dos alunos – não se observam diferenças…

cultural e principalmente economicamente (CARVALHO, 2004). Até que em 1759, o Marquês de Pombal expulsa a Companhia de Jesus e a educação, através da influência iluminista presente, torna-se pública e estatal. Esta educação, através do sistema de aulas régias, estava sob responsabilidade do Estado e era financiada através da cobrança do Subsídio Literário, imposto destinado exclusivamente à manutenção das escolas e ao pagamento dos professores, sendo porém, um período…

ensino médio, no Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães, na cidade de Irecê – Bahia. O colégio havia sido inaugurado no ano anterior, faltavam muitos professores, havia semanas de termos apenas duas aulas. Minha turma então, decidiu fazer um pacto, permaneceríamos no colégio, estudando, mesmo sem aulas, mesmo sem professores. Nos ajudaríamos mutuamente, aprenderíamos, ensinaríamos, todos tinham o mesmo objetivo, cursar uma faculdade, e a falta de estrutura não iria nos impedir de…

DIAS MENEZES – RU: 406364 – TURMA 2009/01 FABIO NUNES DA SILVA – RU: 521997 – TURMA — 2010/01 PATRÍCIA RODRIGUES PINTO DE MELO – RU: 513740 – TURMA — 2010/01 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Matemática; Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza;