Plano De Aula e Atividades Para Crianças Com Sindrome De Down

intervenção 1.1. Definição de Inclusão De acordo com Leny Mrech,[1] o objetivo da educação inclusiva (inclusão) é incluir as crianças deficientes no ensino regular e romper com preconceitos e estereótipos que envolvem a exclusão escolar de crianças com qualquer tipo de deficiência. A inclusão escolar foi sugerida pela UNESCO em 1968, mas só se concretizou em 1986, nos EUA, quando crianças com deficiências leves e moderadas foram inseridas nas classes regulares comuns. Segundo Mrech,…

............................................... 03 3. OBJETIVO........................................................................................................... 03 4. PLANO DE ENSINO.......................................................................................... 04 5. AS CRIANÇAS DEVEM OUVIR APENAS MÚSICA INFANTIL?.............. 05 6. PREGUIÇA.......................................................................................................... 05 7

INTRODUÇÃO A Inclusão é vista como um ato de oportunizar para estas Crianças de Necessidades Especiais a convivência em uma sociedade igualitária, basta olharmos em nossa volta e ver que não somos homogêneos. A partir do princípio e da diversidade que se firma o movimento da Inclusão Social. Não se tem o intuito nenhum de se propor a negação das diferenças, mas sim o respeito às PNE. Não se propõe a igualdade do tipo somos todos deficientes, mas sim a equidade para todos,…

das salas de Recursos Multifuncional com o objetivo de garantir o acesso e permanência das pessoas com deficiência desde o ensino regular até ao ensino superior. Destaca os desafios que a escola enfrenta para desenvolver uma pedagogia centrada na criança, na tentativa de educar a todos sem discriminação, adequando suas características e necessidades tendo o apoio da família. Pretende esclarecer que escola e família podem encontrar formas criativas de participar, apoiar e fazer com que o…

menina adorável que tinha Síndrome de Down. A segunda escola era de Educação Infantil e trabalhei com um garotinho com Autismo. As duas experiências me ensinaram muito e me engrandeceram como ser humano. Depois dessa experiência na Prefeitura de Belo Horizonte, fiz parte de um grupo que enriqueceu ainda mais minha formação. Fui integrante do PIBID Educação Infantil, e, sendo integrada na rotina de uma Unidade Municipal de Educação Infantil (UMEI), tive contato com várias crianças com…

ADAPTADA PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. ROZÃO, Liliane Regina1 CAVALARI, Nilton2 RESUMO Este artigo é uma revisão bibliográfica e tem por objetivo apontar a importância da pratica de atividade motora para alunos com necessidades especiais, especialmente no período da escola no qual as crianças estão em fase de desenvolvimento. No entanto são necessário que a estrutura escolar se ajuste as necessidades de todos os alunos, favorecendo a integração e desenvolvimento de…

com alunos de diversas necessidades especiais: “baixa visão, cegueira, deficiência auditiva, deficiência múltipla, deficiência física, altas habilidades/superdotação, condutas típicas, autismo, deficiência mental e Síndrome de Down” (INEP CENSO ESCOLAR DE 2005), a qual, segundo matéria veiculada na Revista Escola, mostra que: 1 O presente trabalho foi desenvolvido como parte dos créditos para a disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da…

PROJETO AMA – ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS – DA UNIVERSIDADE PARANAENSE – UNIPAR TOLEDO Aline Miranda Strapasson; Décio Roberto Calegari; Mariane Borges; Fernando Rosch de Faria; Fábio Bentos dos Santos e Fábio Bremm. Universidade Paranaense – UNIPAR CAMPUS TOLEDO e Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. INTRODUÇÃO O Projeto AMA – Atividades Motoras Adaptadas, é um Projeto de Extensão Universitária, desenvolvido pela Universidade Paranaense – UNIPAR, desde o ano de 2000,…

informacionais e o despreparo dos próprios familiares desses alunos quanto à sua formação. A partir de sua conceituação, abordar de um ponto de vista mais educacional esse transtorno, servindo de ferramenta aos profissionais da educação e familiares de crianças acometidas com esse transtorno quanto a sua formação, desse modo diminuindo as dificuldades de lidar com esse tipo de transtorno. Além disso, será abordada a questão da inclusão social desses alunos, tendo em vista que os mesmo…

relacionamento com seus pares; 7) Lazer: os alunos mostraram autonomia, capacidade critica e criativa, ao construírem brincadeiras e criar regras, bem como explorar a interação e a cooperação; 8) Cuidado pessoal: os alunos passaram a praticar atividade física regularmente, bem como, começaram a respeitar regras e ter noções de limites. Neste sentido, evidenciamos que as estratégias utilizadas pelo professor de Educação Física, a canoagem e o local em que este esporte é praticado…