Plano De Aula De Matemática Multiplos

PLANO DE AULA – FRAÇÕES Definição Há 3000 antes de Cristo, os geômetras dos faraós do Egito realizavam marcação das terras que ficavam às margens do rio Nilo, para a sua população. Mas, no período de junho a setembro, o rio inundava essas terras levando parte de suas marcações. Logo os proprietários das terras tinham que marcá-las novamente e para isso, eles utilizavam uma marcação com cordas, que seria uma espécie de medida, denominada estiradores de cordas. As pessoas utilizavam as cordas

Projeto Político Pedagógico, o plano de curso da professora regente e o plano de aula elaborado pela estagiária. Para fundamentar teoricamente a regência, baseou-se em autores como Paulo Freire, Selma Pimenta; Moacir Gadotti, José Carlos Libâneo, Augusto Cury, Gabriel Chalita e outros, além dos livros didáticos utilizados e que constam na bibliografia deste trabalho. O objetivo deste relatóriofoi descrever as atividades de preparação para a regência em sala de aula, bem como mostrar o…

2ª Fase Matemática Introdução A prova de matemática da segunda fase é constituída de 12 questões, geralmente apresentadas em ordem crescente de dificuldade. As primeiras questões procuram avaliar habilidades e conteúdos normalmente presentes nas primeiras séries do Ensino Fundamental, especialmente leitura e compreensão de enunciados, raciocínio lógico e operações elementares. As questões intermediárias estão relacionadas às últimas séries do Ensino Fundamental e envolvem problemas

PLANO DE ENSINO - APRENDIZAGEM UNIS/MG - FABE - FATEPS - FIC Mantido pela Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas - FEPESMIG Criada pela Lei Estadual nº 8.496/65 UNIDADE: GEAT - Unidade de Gestão de Engenharia, Arquitetura e Tecnologia CURSO: Engenharia Civil PERÍODO: 2 SEMESTRE: 2 ANO: 2013 DISCIPLINA: Física I PROFESSOR: Josué Alexandre Aquino CARGA HORÁRIA SEMESTRAL TOTAL TEÓRICA PRÁTICA EXTRA CLASSE DISCENTE 60 40 20 10 EMENTA Grandezas…

ESCOLA CLASSE 26 DE CEILÂNDIA Projeto de aprendizagem: Informática na Educação: a Matemática e demais disciplinas num contexto interdisciplinar Informática na Educação Tema: A Informática a serviço de um projeto educacional Área: Informática, Matemática e demais áreas do ensino Público-alvo: Alunos do BIA, 4º e 5º ano da escola Executores: Professores responsáveis pelas turmas, supervisão, coordenação da Escola Escola: Introdução

INTERDISCIPLINARIDADE EM ENSINO DE CIÊNCIAS E DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO Interdisciplinarity in Science and Mathematics education at High School level Vanderlei Lavaqui1 Irinéa de Lourdes Batista2 Resumo: Este artigo é resultado de uma pesquisa que se destina a apresentar e fundamentar elaborações de propostas para a prática de ensino interdisciplinar no Ensino de Ciências e de Matemática na Escola Média, que busquem gerar uma Educação Científica que considere aspectos complexos e…

ETAPA 1 Aula-tema: Conceito de Derivada e Regras de Derivação. Esta atividade é importante para que você possa verificar a aplicação de derivada inserida em conceitos básicos da física. A noção intuitiva de movimento, velocidade, aceleração é algo intrínseco a todos, já que é algo natural. No entanto, quando visto sob um olhar crítico científico, pode se observar as leis da física, em que as operações matemáticas e regras de derivação básica estão intimamente ligadas a essas leis.…

aparece com o próprio desenvolvimento técnico cientifico que resultou no aparecimento de múltiplos ramos científicos. Graças a Interdisciplinaridade, os objetos de estudo são abordados de modo integral e se promove o desenvolvimento de novos enfoques metodológicos para a solução de problemas. Plano de aula interdisciplinar Tema: Animais Turma atendida: 1°e 2° ano do ensino fundamental Disciplinas: português, matemática, artes e ciências. Tempo de duração: 4 horas Recursos: revistas,…

capacidade de perceber e fazer distinções no humor, intenções, motivações e sentimentos de outras pessoas. c) Inteligência intrapessoal: o autoconhecimento e a capacidade de agir adaptativamente com base neste conhecimento. d) Inteligência lógico-matemática: a capacidade de usar os números de forma efetiva e de racionar bem. e) Inteligência musical: a capacidade de perceber, discriminar, transformar, e expressar formas musicais. f) Inteligência espacial: a capacidade de perceber com…

8 9 A Experiência Matemática no Ensino Básico Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico 9 789727 422906 2 4 3 1 4 5 5 6 7 8 9 Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Lisboa/2008 RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM MATEMÁTICA A Experiência Matemática no Ensino…