Plano De Aula De Matematica Facinter

reafirmado em documentos dos encontros nacionais da ANFOPE, desde 1983. Constituem os elementos examinados na investigação a organização do curso de Pedagogia, a composição dos conhecimentos priorizados nas disciplinas, a prática dos formadores nas aulas, a percepção dos alunos quanto ao seu processo de formação, as escolhas dos temas no trabalho de conclusão do curso. A metodologia fundamenta-se nos aportes teóricos de Santos (2005), que estabelece, em termos didáticos, diferentes…

DE ESTÁGIO – MAGISTÉRIO / NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Magistério / Normal de Nível Médio, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor local: Diva Gomes da Silva Marques Centro Associado: Infraero – Confins MG. CONFINS 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…

processo em sala de aula, como também, do ambiente escolar como um todo. Esse relatório se justifica pelo fato de oferecer uma contribuição para a formação profissional e pessoal melhorando assim o entendimento no processo de formação de pessoas, não só para alunos e professores e familiares, mas para toda a comunidade. Apresenta à experiência de estágio supervisionado em Didática da Unidade Temática do Curso de Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba FACINTER, que foi…

GERAL E OBJETIVOS ESPECÍFICOS ......................................... 04 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO..................................................06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO...........07 5 PLANO DE ESTÁGIO.......................................................................................09 6 ANEXOS .........................................................................................................11 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS .

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA FERNANDO MATTOS FERNANDES A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NA FASE/RS: UMA ANÁLISE INSTITUCIONAL PORTO ALEGRE 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA FERNANDO MATTOS FERNANDES A EDUCAÇÃO ESPECIAL E…

distância da Faculdade Internacional de Curitiba FACINTER. Profª: Genoveva Ribas Claro CAETITÉ 2006 Aos meus alunos, responsáveis pela minha inquieta e desenfreada vontade de encontrar formas para que eles possam resgatar o desejo de saber escolar. AGRADECIMENTOS A todos os professores do grupo FACINTER, por terem compartilhado comigo…

currículo deve atender meramente a uma exigência legal? Será que os alunos terão domínio de conteúdos de sociologia e filosofia ao fim do ensino médio com seu estudo diluído ou feito por “módulos”? O antropólogo Roberto Cardoso de Oliveira em uma aula inaugural para o Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da UNICAMP, de 1994, e intitulada “O trabalho do antropólogo: olhar, ouvir, escrever”. Ele discorreu sobre o olhar, o ouvir e o escrever como atos cognitivos, mas que se…

FACINTER – FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL Autoras: Florinda Ivana Oliveira Miranda - RU: 426244 Linda Maria de Sousa Guedes – RU: 533242 BELÉM, 2010. Introdução: Nos dias atuais a discussão a cerca da inclusão da pessoa com necessidades educativas especiais tanto

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA CURITIBA 2008 1 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA Material de apoio para a disciplina de Avaliação Diagnóstica Psicopedagógica Clínica, da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER. CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA CURITIBA 2008 2…

deficiências da visão em crianças demonstra o comprometimento com cuidados especiais por esse importante canal sensorial de aquisição de informações contribuindo para a tomada de medidas preventivas e didáticas, necessárias para auxiliar o trabalho em sala de aula, proporcionando à criança melhores condições de alcançar a aprendizagem. O conceito sobre o deficiente visual foi evoluindo de acordo com as crenças, os valores culturais, as concepções de homem e as transformações sociais…