Plano De Aula De Lingua Portuguesa Educação Infantil

interdisciplinar INDIVIDUal PRODUÇÃO TEXTUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Ensino da Língua Portuguesa, Ensino da Educação Física Escolar, Seminário VI, Professoras: Sandra Regina dos Reis, Juliana Fogaça Sanches Simm, Vilze Vidotti, Laura Cabral e Suhellen Lee. . Tutora eletrônica: Ana Paula Primon da Silva Tutora de sala:…

............. 09 3.1 Controle de Freqüência – Aulas Simuladas ................................................ 09 3.2 Controle de Freqüência – Análise de material didático .............................. 10 3.3 Controle de Freqüência – Observação/Participação ................................... 11 3.4 Controle de Freqüência – Regência ............................................................ 15 4 Planos de Aula ....................................................

pontual, mas sim as aprendizagens que ele proporciona aos alunos. É importante salientar ainda que a interdisciplinaridade é baseada em alguns princípios, principalmente quando é voltada à educação, em especial aos projetos educacionais, tais como: • Noção de tempo – o aluno aprende a toda hora e não apenas na sala de aula, não existe data marcada para acontecer o aprendizado e ele não tem tempo certo para aprender; • Na convicção de que é o individuo que aprende, por isso é preciso…

ROSANE JERONYMO SILVA PLANEJAMENTO. Rio de Janeiro 2014 1 ROSANE JERONYMO SILVA PLANO DE AULA E AVALIAÇÃO. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de: Organização do Trabalho pedagógico nos anos iniciais E. F.; Reflexão e Pesquisa; Língua Portuguesa; Educação Física Escolar; Seminário VI e Estágio Curricular Obrigatório II; Educação Infantil. Profs. Sandra Reis, Edilaine Vagula. Marlizete Steinie, Juliana Fogaça,…

..........................................06 3.3. Incumbências dos Municípios...............................................................................07 4. A composição da educação.............................................................................................07 5. Os níveis da Da Educação Básica..................................................................................08 5.1 Do Ensino Fundamental..............................................................

PRODUÇÃO TEXTUAL - INDIVIDUAL Planejamento X Plano de Aula *Planejamento É um processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. O ato de planejar é sempre processo de reflexão, de tomada

Planejamento na Educação Infantil "Para mim, elaborar um “planejamento bem planejado” no espaço da educação infantil significa entrar na relação com as crianças (e não com os alunos!), mergulhar na aventura em busca do desconhecido, construir a identidade de grupo junto com as crianças." (Luciana Esmeralda Osteto) Planejar é intrínseco ao homem, mas no trabalho ele requer técnica e muita disponibilidade para prever, agir e avaliar o previsto e realizado. Exige

A saber: Educação Física, Artes e Produções Interativas. Além disso, no dia 11 de Agosto, terça-feira, em comemoração ao dia do estudante, foi realizada uma programação diferenciada: apresentação- em sala devidamente preparada com DVD, caixas de som- DATA-SHOW – de filmes para as crianças pequenas, e, com direito a pipocas. Ao chegar à sala de aula, as crianças já estavam me esperando. Pois, a professora havia lhes avisado com antecedência, de minha presença e permanência nas aulas…

FACULDADE SUMARÉ PLANO DE ENSINO Curso: Pedagogia Semestre letivo/ Módulo 7º semestre Componente Curricular: Metodologia da Alfabetização Professor (es): Carga Horária: 50 horas horas relógio Período: 1º Semestre / 2015 Ementa Compreensão dos processos de alfabetização e letramento, assim como do planejamento, desenvolvimento e avaliação práticas de oralidade, leitura e escrita, que respondam às necessidades de aprendizagem de seus/suas alunos(as), sejam crianças, adolescentes, jovens

PLANO DE AULA: PÚBLICO ALVO: Crianças de cinco anos da Educação Infantil. Perfil da turma para qual a sala será preparada: Sala com 25 alunos; mesas com quatro lugares, organizados uma ao lado da outra, sendo 14 meninas e 11 meninos. Nesse período a maturação neurofisiológica completa-se permitindo o desenvolvimento de novas habilidades, como: A coordenação motora-fina, onde as crianças já conseguem ter uma noção elaborada de regras. TEMA DA AULA: Descobrindo o Alfabeto.…