Plano De Aula De Historia Segundo Libaneo

noções de proporção, perspectiva, construções geométricas; composição, esquemas de luz e sombra. Nas Escolas Normais os cursos de desenho incluíam ainda o "desenho pedagógico", onde os alunos aprendiam esquemas de construções gráficas para "ilustrar" aulas". Do ponto de vista metodológico, os professores, seguindo essa "pedagogia tradicional" (que permanece até hoje), encaminhavam os conteúdos através de atividades que seriam fixadas pela repetição. e tinham por finalidade exercitar a…

p. apud LIBÂNEO, 1990, p.19) A prática escolar (...) tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade, e consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas pedagógicas, etc. A preparação do indivíduo para uma sociedade e um mercado de trabalho é uma conduta de extrema importância e de total responsabilidade do meio pedagógico, sendo que dentro da sala de aula…

Salvador 27/06/2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO 2 3 RELATÓRIO DA INTERVENÇÃO 4 3.1 Apresentação do Plano de Aula 8 3.1.1 Análise da intervenção 9 3.1.2 Amostra de um trabalho...................................................................................10 3.2 Apresentação do Plano de Aula ........................................................11 3.2.1 Análise da intervenção .............................................................

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO AÇÃO DO PEDAGOGO COMO SUPERVISOR NO SERVIÇO SOCIAL DA INDÚSTRIA - SESI DE RECIFE. Alana Gambôa Novais1 Selizete de Souza Pereira2 Ana Cristina Salibe Baptistella3 RESUMO Ao longo da história, os cursos de pedagogia têm seu foco voltado para a formação de professores das séries iniciais, porém seu espaço de atuação é amplo. Estes profissionais são capacitados para trabalhar tanto em espaços escolares (professores, coordenadores e gestores)

observado durante o Estágio Supervisionado 2.3.6 Descrição das aulas observadas 2.3.7 Descrição das atividades de avaliação observadas PLANO DE AULA 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

a participação de todos os envolvidos na unidade escolar incorpora os diferentes significados ali presentes, torna-se relevante para todos, possibilitando o comprometimento coletivo e democrático na sua conscientização". (GANZELI, 2005, p.19) O plano de gestão será direcionado à análise e reflexão da Proposta, tendo em vista a necessidade de uma ampla conscientização sobre a importância do planejamento e da avaliação das ações coletivas no interior da escola. A equipe de gestão…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS História 3ª Série Estrutura e Organização da Educação Brasileira A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os…

diversas áreas. Assim nasciam as grandes orientações a serem seguidas nos diversos setores da vida nacional, ai estando incluído o setor educacional. Como explica Libâneo, naquele contexto, [...] consistiam na determinação de objetivos, estratégias e formas de avaliação dentro de uma sequência de passos extremamente rígida, em que o plano era mais um modelo do que um guia para a ação. Tinha-se uma idéia de que a prática docente seria algo muito preciso e muito seguro, bastando…

escolar e a apresentação de atividades práticas utilizadas para a efetivação do trabalho com estes educandos. 2 O CURRÍCULO AO LONGO DA HISTÓRIA Ao pesquisarmos a história do currículo e os métodos inseridos nas classes que atendem educandos com dificuldades de aprendizagem, estaremos penetrando em vários campos da história e da história da educação. A História da Educação pertence a um campo historiográfico particular, um campo autônomo, permeado de especificidades metodológicas…

ranking do IDH. Essa ascensão se deve, em parte, a avanços no campo da educação nacional. A taxa de alfabetização de adultos (com mais de 15 anos) e a taxa bruta de matrícula nos três níveis de ensino vêm conquistando índices crescentes a cada ano, segundo o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Porém, há ainda um caminho longo a percorrer visando melhoria satisfatória do ensino no desenho do perfil social brasileiro. Tal necessidade acontece, entre outros…