Práticas e saberes escolares utilizados no trabalho com educandos portadores de dificuldades de aprendizagem: uma experiência do projeto universidade sem fronteiras. resumo

PRÁTICAS E SABERES ESCOLARES UTILIZADOS NO TRABALHO COM
EDUCANDOS PORTADORES DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM:
UMA EXPERIÊNCIA DO PROJETO UNIVERSIDADE SEM FRONTEIRAS.
RESUMO
Este artigo é resultado do trabalho realizado com educandos portadores de Dificuldades de Aprendizagem do Projeto Universidade Sem Fronteiras subprograma de licenciatura, oportunizado pela SETI (Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do Governo do Estado do Paraná), realizado na FAFIUV
(Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de União da Vitória), intitulado Apoio aos Alunos com Dificuldades de Aprendizagem dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Dificuldade de
11 Professora Mestre do curso de pedagogia da FAFIUV, especialista em Psicopedagogia Clínica e membro da Academia de Letras do Vale do Iguaçu – ALVI.
30
aprendizagem refere-se a situações difíceis enfrentadas pela criança normal e pela criança com um desvio no quadro normal, mas com expectativa de aprendizagem a longo prazo. Estas dificuldades podem manifestar-se como conseqüências de vários fatores. Entre estes estão os fatores orgânicos, psicológicos ambientais ou sócio-culturais, e os pedagógicos. Durante nossa atuação psicopedagógica com estes educandos pudemos constatar, na realidade em que estão inseridos, certa privação de elementos importantes para o processo de aprendizagem, como a falta de estímulos lingüísticos, culturais, situação de pobreza e miséria. Mediante esta realidade nos propomos a discutir sobre as práticas e saberes escolares adotados com estas crianças no artigo que segue.
Palavras- chave: Dificuldade de aprendizagem. Currículo. Aprendizagem.
1 INTRODUÇÃO
O Projeto Apoio aos Alunos com Dificuldades de Aprendizagem dos Anos
Iniciais do Ensino Fundamental, conta com a participação de cinco acadêmicas bolsistas que realizam o trabalho pedagógico com as crianças e suas dificuldades. Este atendimento está sendo realizado em cinco escolas diferentes e com realidades