Plano De Aula De Habilidades Motoras

PLANO DE AULA WALERON MELLO FEVEREIRO 2015 WALERON MELLO PLANO DE AULA Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação na disciplina de Educação Física Escolar, do curso de Educação Física, do Centro Universitário de Patos de Minas, sob a orientação do professor Walério Melo. FEVEREIRO 2015 TEMA DA AULA – Os três grandes

científico, isto é, entre o que deve ser e o que é, ligando o ideal ao real. Sob o aspecto técnico estuda-se: Os métodos e processos educativos. Os sistemas escolares. As normas e diretrizes orientadoras da parte estática e da dinâmica de sala de aula. Os métodos e as práticas de ensino. As técnicas de trabalho escolar. O que e didática ? Didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como objetivo de ensinar métodos e técnicas que possibilitam aprendizagem do aluno por parte do…

DANIELA VAREJÃO RAYANE OLGA JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR DAS CRIANÇAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FISICA MOGI DAS CRUZES 2014 UNIVERSIDADE MOGI DAS CRUZES DANIELA VAREJÃO RAYANE OLGA JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR DAS CRIANÇAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FISICA MOGI DAS CRUZES 2014 1. INTRODUCÃO 1.1 Jogos e Brincadeiras…

Licenciatura em Atividade Física Saúde e Desporto Estudos Práticos I – Ginástica Capacidades e Habilidades Motoras Docente: Prof. Cristina Corte Real Discente: Sofia Baptista 19 de Novembro de 2012 Habilidades locomotoras fundamentais: (movimento com determinado grau de precisão) 1. Locomotoras 2. Não locomotoras 3. De manipulação 1. Locomotoras: Andar, correr, saltar, galopar, trepar, subir; 2. Não locomotoras: Balanço, inclinação, extensão, voltar, empurrar, levantar

Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 APÊNDICE (se houver) 14

desenvolvimento das crianças e jovens, já que é nessa fase que adquirem o domínio da escrita, da leitura e do calculo, conhecimentos indispensáveis para a vida em nossa sociedade. Pois é através desta capacidade aprendem a ter aquisição de conhecimento e habilidades e a formação de atitudes e valores. As instituições escolhidas para realizar as nossas regências foram as Escolas Municipais de Ensino Infantil e Fundamental Madre Carmela de Jesus, situada na Avenida Presidente Médici, nº…

o objetivo de saber como é desenvolvido, o aprendizado das crianças que possuem dificuldades motoras nas aulas de Educação Física. Perguntei o numero de alunos por turma, e ele me enformou a quantidade ativa, os alunos que frequentam as aulas, já que alguns desistiram durante o ano letivo. Os dados são o seguinte: 6 Ano 22alunos 7 Ano 25 alunos. 8 Ano 19 alunos. 9 Ano 27 alunos. Assistindo a aula que o professor estava ministrando pude perceber que a forma que ele tenta melhorar…

ntrodução Dentro do contexto do desenvolvimento motor, focamos nosso estudo na fase motora especializada, no estágio transitório após a fase dos movimentos fundamentais (GALLAHUE E OZMUN, 2005) sugerem a fase de movimentos especializados, sendo caracterizada pelo uso dos movimentos fundamentais e a combinação dos mesmos nas situações específicas de esporte, dança e atividades recreativas. A fase de movimentos especializados do desenvolvimento motor (7-14 anos) é resultado…

Plano de Aula Titulo da aula: Conhecendo o Tênis de Mesa. Tempo necessário: Duas aulas, sendo uma teórica e outra prática. Etapa de ensino: ( ) Educação Infantil. ( ) Primeira Fase do ensino Fundamental. ( ) Segunda fase do Ensino Fundamental. ( X ) Ensino médio. Ano ou série da etapa de ensino. 1º ano do Ensino Médio. Objetivos: Esta aula tem como objetivo inserir o costume da pratica de esportes não convencionais no ambiente escolar e nas aulas de Educação Física dos

realizadas em sala de aula observamos que as crianças eram pouco estimuladas e as atividades trabalhadas visando objetivos de maneira individualizada. Com base nas observações surgiu o seguinte questionamento: trabalhar o movimento em momentos isolados é suficiente? 4 OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GERAL Proporcionar aos alunos momentos de aprendizagem relacionados ao desenvolvimento da motricidade global, estimulando o desenvolvimento da coordenação motora, das habilidades visuais e…