Plano De Aula De Frutas Didaticas

representações, como é o caso da educação familiar. (p. 100). Assim, a educação popular tem como princípio o respeito pelo senso comum trazidos da prática do cotidiano, problematizando esse senso comum para um saber mais crítico criando situações didáticas para que os alunos possam estar descobrindo conhecimentos, pois tem em vista um mundo mais democrático e mais humano. 1.5 Justificativa A Higiene Pessoal e um tema abordado e estudado na educação não formal que consiste nos cuidados…

Souza. Governador Valadares – MG Dezembro/2012 AGRADECIMENTOS Agradeço, primeiramente, a Deus, por me fazer existir. Aos meus amigos que me ajudaram e incentivaram no decorrer dos períodos de aulas. Aos professores, que tiveram a paciência e perseverança para comigo. E principalmente aos meus pais, meu marido que me ajudaram muito, sem eles eu não teria conseguido chegar até aqui, são pessoas muito importante na minha…

LOCAL DA PESQUISA 18 3.3 POPULAÇÃO E AMOSTRA 19 3.4 INSTRUMENTOS E MATERIAIS 19 3.5 PLANO DE COLETA DE DADOS 20 3.6 ANÁLISE DOS DADOS 20 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO 22 REFERÊNCIAS 23 ANEXOS 25 1 INTRODUÇÃO A horta escolar como ambiente de aprendizado tem grande importância na educação estudantil. Através dela o aluno tem acesso a conhecimentos que não podem ser adquiridos somente dentro da sala de aula; tais como o aprendizado das técnicas básicas de produção, dos cuidados…

o ensino multidisciplinar. Onde, será sugerida uma proposta de aula teórica-prática interdisciplinar utilizando recursos naturais de baixo custo, envolvendo a química e a biologia. A aplicação de corantes naturais no ensino médio proporciona aos alunos uma demonstração de conceitos de pH e indicadores, podendo utilizá-los como indicadores naturais para identificação de substâncias ácidas e básicas, tais como, vinagres, sucos de frutas e detergentes. Palavras chaves:…

BRASÍLIA PEDAGOGIA- 2° PERÍODO TUTORA – KELLY DE SOUZA MARTINS DISCIPLINAS NORTEADORAS: DIDÁTICA, LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E MEIO AMBIENTE CARMEM REGILDA MATOS DE LIMA -6954500860 CRISTIANA SILVA DOS SANTOS –8379831454 MÁRCIA REGINA LEITE COSTA – 8529984389 SUELLEN CRISTINA DA COSTA – 8520902706 PAULO SÉRGIO PEREIRA – 8744169274 TIARA LEITE DE OLIVEIRA -8742153622 DISCIPLINAS NORTEADORAS: DIDÁTICA, LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E MEIO AMBIENTE. TAGUATINGA – DF 05/11/2014…

Sabemos que a Educação Ambiental deve ser tratada em todas as fases de escolaridade. Assim, elabore uma proposta para inserção interdisciplinar da Educação Ambiental no currículo escolar. Uma das propostas que pode ser levada em consideração no plano de aula é o descarte indevido das pilhas e baterias. A contaminação do solo e lençóis freáticos são algumas consequências do descarte incorreto de pilhas e baterias usadas. Algumas dessas, compostas de metais pesados, como o chumbo,…

maneira positiva. Mostrando que a cada erro concebido pode ser retomado como um impulso para recomeçar, revisar e não desistir no primeiro fracasso. No trabalho apresentamos também alguns dos principais motivos que faz com que o aluno erre em sala de aula principalmente na área de matemática. Nosso foco é fazer com que alunos e professores, consigam se identificar, e analisar seus próprios erros, mudando seu posicionamento perante aos desacertos e que os professores, a partir das suas…

PLANO DE AULA 1. TEMA: O Reino dos Fungos 2. SÉRIE: 7° ano TURMA: E 3. OBJETIVOS/EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Saber reconhecer e caracterizar os diferentes tipos de fungos, seus aspectos biológicos, seu papel ecológico na natureza, ressaltando sua importância industrial, comercial, culinária e farmacológica para os interesses humanos bem como seu papel como importante agente causador de doenças. 4. CONTEÚDO: 4.1 Conceitual: Trabalhar…

realizado o estágio. Poder vivenciar na prática o que acontece durante algumas aulas, foi muito importante, porque observei e aprendi com a realidade, pude também confrontar o que já havia visto nos livros, revistas e mídias com a prática. Através das observações feitas, percebi que as atividades educacionais atendem a uma demanda abrangente, não sendo possível, nesta faixa etária, a professora simplesmente “dar a aula”, nota-se em todos os momentos a participação a atuação contínua…

..06 2.2 - CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA...................................06 2.3 - DESCRIÇÃO E ANALÍSE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.................................................................................................07 3 - PLANO DE ESTÁGIO-EDUCAÇÃO ESPECIAL...............................................................................................08 4-CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................13 5- REFERÊNCIAS..............