Planejamento Social Intencionalidade

minha família, Juçara, Jeã e Joelson, por respeitar a minha rotina de estudos, colaborando, cada um a seu modo, para a efetivação da presente pesquisa. À Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior pela concessão da Bolsa de Demanda Social desde o início do curso. À Professora Lúcia Matos, pela parceria que edificamos no decorrer destes dois anos. Reconheço no seu trabalho como orientadora da pesquisa um crescimento imensurável no que tange ao conhecimento aqui…

Propõem uma nova concepção de ensino fundamentada nas necessidades e interesses imediatos das crianças, ele elabora um novo conceito de infância (Em 1746-1827) Henrique Pestalozzi Coloca em prática as idéias de Rousseau, imprimindo dimensões sociais à educação. (Em 1766-1841) Friedrich Herbert Influenciado pelo pensamento de seus antecessores defende a idéia da educação pela instrução- uma metodologia única de ensino em quatro passos: clareza, associação, generalização,…

estudo de caso único se deu mediante entrevistas individuais semi-estruturadas, realizadas com 07 integrantes da coalizão dominante. Mediante análise de conteúdo constatouse que: o foco da mudança se baseou em uma perspectiva estratégica; a intencionalidade da mudança decorreu de uma reação adaptativa; e a intensidade da mudança apresentou evidências de uma perspectiva de transformação organizacional incremental. O foco da mudança apresenta a perspectiva estratégica como dominante.…

lugar especial no mercado de trabalho: na, medida em que ele atua diretamente no cotidiano dos grupos sociais, ele tem a real possibilidade de produzir um conhecimento sobre essa mesma realidade, fazendo desse conhecimento o seu principal instrumento de trabalho. Portanto, o atual cenário exige do profissional uma visão crítica desta realidade, buscando apreender os processos de mudanças sociais e assim, identificar novaspossibilidades de intervenção profissional, procurando sempre o…

Política e Planejamento Social: decifrando a dimensão técnicooperativa na prática profissional* Odária Battini1 Os tempos mudam no devagar depressa dos tempos (Guimarães Rosa) É preciso, pois avançar com compromisso ético-político e competência teórico-instrumental Este texto foi inspirado no debate oferecido pelo conjunto da sociedade paranaense que se envolve direta ou indiretamente no processo de implementação da política pública de assistência social, capitaneada pelo…

projeto político pedagógico é resultado e intencionalidade e trabalho coletivo, deve buscar metas comuns que intervenham na realidade sociocultural da comunidade escolar, levando em consideração a vontade de mudar, de concretizar possibilidades e sonhos, de trabalhar, permitindo-se avaliar o processo de fazer e aprender, projetando mudanças. Diante dos constantes desafios e transformações na sociedade, a educação, focada na qualidade de uma prática social, pode contribuir para a…

sido exportadas e implantadas nas empresas, não levando, muitas vezes, em consideração o contexto cultural e social do país. E com os empregados osistema não é menos impiedoso: “adapta-se ao novo sistema ou está fora da empresa”. A Universidade de Brasília – UnB sempre buscou a excelência no ensino, pesquisa e extensão como condiçõesprimordiais para a sua sobrevivência e seu planejamento futuro. Para atingir estas metas, a UnB, ao longo desses anos, buscou contratar e manter os…

processo de aprendizagem da cultura, que é socialmente mediado. O ponto marcante da sua teoria está na ênfase do social, no papel preponderante das relações sociais no processo de desenvolvimento intelectual. São mecanismos psicológicos mais sofisticados e complexos como imaginação, planejamento, tomada de decisão, intencionalidade. Suas origens devem ser buscadas nas relações sociais entre o indivíduo e outros homens, por meio da mediação Existe um percurso de desenvolvimento, em…

discutir um tema avaliação, não é fácil, visto a cultura da maioria dos professores, desde os de ensino fundamental até os doutores em Língua Portuguesa, que por vezes deixam se levar pelo tradicionalismo achando que estão promovendo a interação prática social e o melhor ensino da Língua. Capítulo I – Conteúdo e forma de avaliação "As pessoas são diferentes: cada uma tem seu temperamento, sua formação,…

relacionado à participação, à comunicação e à busca de sentido. As crianças para avançar no seu desenvolvimento necessitam de propostas educativas que contemplem os seus interesses e necessidades, destaque para as atividades lúdicas, fantasia e interação social. Todavia, o que se constata na realidade é que práticas educativas não consideram esses pressupostos e a criança acaba sofrendo as conseqüências dessa discrepância entre teoria e prática. Em função dessa complexa tarefa de…